让学生会写作文爱写作文.doc

研究性学习设计方案研究课题名称：让学生会写作文，爱写作文设计者姓名李秀娣所在学校秋长白石学校所教年级三年级研究学科语文联系电话18933253773电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：认字，组词，造句，写话，作文，这是一个循序渐进的过程。三年级的学生，已经积累许多词汇了，也会造很多各种各样的句子了，该开始练习作文了。三年级是一个新的起点，我一直在思索，怎样能让这个开始开好？怎样让学生学会写作文，爱写作文？2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：阅读和写作可以说是语文教学中最重要的两个目的，而阅读和写作彼此的关系又是如此密切。如此次研究性学习能获得成效，那么，我的这班学生就有了一个暂新的开头。3、课题介绍本课题的目的是要让学生会写作文，爱写作文，所以在此次研究性学习活动将试图建立一个具有比较强的操作性的模式化方法，它的构成是这样的：目标化具体化格式化，这也是一个连贯的完整的思维过程，它的范例资源主要就是课本课文。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）此次研究性学习的主体对象是三年级的学生，他们仅是拥有了一定的字词句知识基础，而且都还很薄弱，但他们已经很喜欢表达自己了。写作这是一种表达自己的很好的方法方式，可是他们才刚开始接触，他们不知道怎么运用，怎样才能用好？这是一个从无到有的过程，所以保证学生的持续热情，保证时间的充足，保证活动的趣味，是开好这个头的关键。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）研究的问题：怎样写好作文？研究的内容：研究的方法：五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究性学习的预期成果将以文本知识树的形式展现出来，这棵树是一颗开花的树，将包含此次学习活动取得的包括作文内容、规律和方法等在内的各项具体知识点。六、资源准备教师准备：1、作文相关知识点材料；2、优秀的课外阅读范例；3、课外课内的活动计划。学生准备：1、学习用具（笔、笔记本等）；2、做好分工合作。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）认识研究性学习简单介绍研究性学习的实质意义，重点讲清楚研究性学习的步骤和方法1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题思考：怎样学会写作文？讲解作文相关的内容、形式和作用等知识点成立课题组学生按要求进行分组组合按人、事、物等内容的不同安排组织学生分组，调配人员形成小组实施方案分配任务；分工合作；做好笔记。 布置阅读任务和写作任务第三阶段：课题实施阶段进行阅读；进行写作练习；总结规律、方法，形成统一的书面作业。 指导阅读，指导写作，安排课外课内活动，指导总结作业。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）在不同内容方面，各小组将形成各自的规律、方法总结，最终全班形成一份统一的书面总结作业，这是一个有意义有价值的学习活动过程，它会让我的这班学生学会写作文，爱上写作文。