期中测试后的思考.doc

期中考试后的思考东塔学校 郑旭香三年级第二学期期中测试的主要内容是14单元的内容，有元、角、分与小数，对称、平移和旋转，乘法、面积考试设计的题目有填空、判断、选择、计算（口算与竖式计算）、作图题、解决问题（运用所学小数加减法的意义及两位数乘两位数的意义解决生活中的简单问题）等几个题目。批改完试卷看着学生的平均分80.5分，我的心情异常沉重，想想上学期的期末成绩90几分，可就这短短的两个多月的时间就1下降了近10分，10分的差距想一想是多么可怕的差距啊！该怎么办呢？静下心来，结合学生答题情况我深刻的反思了造成学生成绩下降的原因有以下几点：1、没有做好复习工作。根据三年级学生的年龄与心理特点，他们对所学知识容易回生，从开学至期中测试以来我一直忙于上新课，没有组织学生进行复习，从测试成绩来看学生对14单元的内容掌握的不够扎实，也从中反映出在“先学后教 当堂训练”中教师没有做到日日清、周周清、月月清。2、计准确率低。从学生试卷上可反映出学生的计算准确率低，有一小部分学生属不会，他们不知道怎样把相同的数位对齐等。可大多数学生是由于粗心造成的，有的学生把加法看成了减法，有的把减法看成了加法，还有的把数字看错了等。由此也使我深刻的认识到，在运用先学后教 当堂训练模式时，根本没有真正做到查漏补缺。3、学生没有养成良好的学习习惯。从试卷上可以反映出学生没有认真审题的习惯，没有认真答题的习惯，没有认真思考的习惯，没有静下心来检查的习惯，这说明教师在平时的教学中没有下大力气去培养学生的良好学习习惯。针对以上存在的问题我决定采取以下措施，力争在下次的测试中取得良好的成绩。其措施如下：1、上好新授课的同时要上好复习课。北师大的教材新授课与复习课的课时分配几乎是一样的，我以前的观点是新授课上完后再上复习课，可从这次的测试中我发现我的认识是有失误的，这样一来学生一直吃的是夹生饭，这种局面一方面让学生没有了学习数学的兴趣，另一方面在后面的复习中也加大了复习的难度。所以从本次的测试中存在的问题让我真切的感受到在今后的教学中一定遵循课标在上好新授课的同时一定要上好复习课，让学生把所学的新内容一定要掌握扎实。为他们树立学习数学的兴趣，体验成功的乐趣，体验学习数学的乐趣。使“要我学”的局面成为“我要学”的局面。2、提高学生的口算速度。每天坚持让学生自己写5道加法题及5道减法题，5道乘法题、5道除法题，数学早读时可以听算所学过的加、减、乘、除法题。在这样的学习氛围中我想学生不仅会准确计算而且计算速度会有质的飞跃，这样不仅能树立他们学好数学的信心而且为后续的学习奠定了坚实的基础。所以说提高学生的计算准确率与速度是至关重要的。3、严惩因粗心造成错误的学生。我们要让学生从思想上、从身边的实际认识到因粗心造成错误是不值得的，从而让他们在每次的练习中都能认真细心的作答。4、加强学生良好习惯的养成。（1）培养学生认真听课的习惯。（2）培养学生良好的书写习惯。（3）培养学生认真审题的习惯。（4）培养学生养成认真检查所做题目的习惯。5、培养学生将所学知识运用于生活的能力。我们学习知识的目的就是要把所学知识运用于生活中。在今后的教学中我打算这样做每天让学生将所学知识讲给爸爸和妈妈听，然后再在家里找关于所学的这部分知识并且要说给爸爸和妈妈听。我希望通过本次的反思我的学生在各个方面都有所改善，在下次的测试中能取得理想的成绩。