八上物理13运动的快慢.doc

励志语：多数人的失败不是因为他们的无能，而是他的心志不专 第一章 机械运动 第三节 运动的快慢 课型：新课 班级 姓名 组名 学习目标1.能用速度描述物体的运动快慢.2.能用速度公式进行简单的计算.3.知道匀速直线运动和变速运动的概念。知道计算平均速度的方法。学习重点能用速度公式进行简单的计算学习难点单位换算和计算过程的规范课时安排1课时学习流程 学 习 内 容学法指导学习笔记情景引入新课请大家观看视频，兔子和乌龟在这次比赛中谁赢了？说明这次比赛中谁跑的快呢？学独学5分钟1、 物理学中如何定义速度的？速度是表示什么的物理量？2、速度公式是什么？其国际单位是什么？常用单位是什么？阅读教材，独自完成，保持安静。学对学群学1015分钟【学点一】如何比较运动的快慢（1）在百米竞赛中，运动员甲用10s跑完全程，运动员乙用11s跑完全程，哪位运动员跑得快？汽车A在2h内行驶80km，汽车B在2h内行驶170km，哪辆汽车运动得快？（2）问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员跑得快慢？裁判用什么方法比较运动员骑得快慢？ 归纳：观众的方法实际上是：在 内看物体运动 的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：运动 相同，看运动 的长短比较快慢。讨论：一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？（口述）总结：在运动的时间、通过的路程都不相等情况下， 的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。【学点二】速度（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体 ；（2）速度定义：速度等于 。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越 ；物体经过相同的路程，所花的时间越 ，速度越大。 （3）速度公式: 。其中s- ，单位 ( ) -时间 ，单位 ( ) - ， 单位 (m/s或m.s-1)；根据速度公式，当已知运动物体运动速度和运动时间时，你能写出计算物体通过的路程的公式吗？ 若已知路程s和速度v，你能写出计算时间的公式吗？ （4）速度单位：在国际单位制中，速度的单位是 ，符号是 或 ，在交通运输中还常用 做单位，符号是 或 。 （写出下面单位换算的过程）1m/s= = km/h 1km/h= = m/s（5） 请说出500m/s怎么读？，其物理意义是什么？（6） 请仔细阅读课本熟悉一些常见的速度值【学点三】机械运动的分类 1、自己阅读课文第20页的内容：（请在书上找到相关答案并用红笔画出来）(1) 物体怎样的运动叫做匀速直线运动？(2) 物体怎样的运动叫做变速运动？(3) 怎样粗略地描述物体的变速运动？上述两车所花时间一样，间隔时间一样请仔细观察回答下列问题（1）、观察上图，两车的运动有什么不同？甲车做 运动，乙车做 运动。（2）在物理学中，我们把 的运动叫做匀速直线运动。把运动速度变化的直线运动叫做 运动。最简单的机械运动是 运动。【总结】：物体 的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该 ，与路程的大小和时间的长短 ，（有关，无关）所以不能将v=s/t理解为v与 s成正比，与t成反比。)【学点四】平均速度 1、变速运动可以用v=s/t来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的 速度。请仔细阅读课本21页到22页的例题，写出计算题的步骤和注意事项 教师巡视课堂，随时发现合作学习中出现的问题，并及时加以指导。 展小组展示15分钟1、 各小组依次展示，其他小组倾听。2、 其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。3、展示内容分四部分，抽签安排。评教师点评2分钟1、 按老师要求，小组之间相互点评：2、 老师对共性的问题进行点拨。3、 老师对各小组的展示和点评进行评价。 清1、单位换算： 1 m/s=_ _km/h 10 m/s=_ _km/h72 km/h=_ _m/s 54 m/s=_ _km/h2、一辆火车的运动速度是72 km/h;燕子飞行速度可达48 m/s.燕子比火车运动得_3、汽车以25 m/s的速度行驶了2 h,它在这段时间内通过的路程是_km; 如果以这个速度行驶，要通过135 km路程需要_ _h4、“骑车的速度比步行的速度快”，这句话表示（ ）A.骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程长B.通过的路程相等时，骑车的人所用的时间比步行的人少C.在相同的时间内，骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程短 D.以上说法都不对5、分别用s-t图像，v-t图像表示匀速直线运动，并说出观察图像的步骤（选做题）1、一列长200m的火车通过隧道用了90s。已知火车做匀速直线运动，速度为36km/h，求这个隧道的长度。（写在作业本上）第 4 页 共 4 页 教师检查评分： 时间：