好玩的充气棒一研.docx

大班教研组常规教研健康活动“好玩的充气棒”一课三研一研活动方案教研主题：“好玩的充气棒”一研探讨教研目标1. 通过现场观摩发现“一研”教案中的亮点，提出“一研”教案中的不足， 深化教师对活动教材的理解。2. 集体修改教案，提出具体改进措施，提高团队合作研课的能力。活动时间：人员分配主持人文案记录员影音记录员活动准备集体进行教材分析与教具准备，应宁老师准备执教。活动流程一、“好玩的充气棒”教学展示1. 老师进行一研活动展示。2. 老师谈谈课后反思。二、各位观课教师交流对一研的感想1. 对环节设置的建议。2. 对教师指导的建议。三、提出亮点与不足，确定具体的改进措施活动流程大班常规教研活动实录一、“好玩的充气棒”教学展示 1.活动现场。2.课后反思。这节课我是围绕充气棒开展的，孩子对充气棒很感兴趣，幼儿 对其并不陌生，小的充气棒孩子也玩过，大的充气棒孩子可能没有 玩过，借此我开展了本次教学活动。在活动中我有许多不足，首先是没有考虑到材料的牢固性，所 以活动刚一开展就出现充气棒泄气的情况，后来陆续的出现更多的 充气棒没气，虽然我准备了 30个，但是也不起作用，其次就是活动 的开展，这次活动是帅父给我的建议，只有一个口述的过程，我自 己掌握不好应该如何开展，整个教学过程自己其实也处在探索之中， 活动过程是清晰的，但是纸上谈兵容易，实际操作起来却不是那么 容易，会出现很多的突发情况，你想的并不是孩子想的，孩子很容 易出现你意想不到的表现，我的教学活动问题很多，具体表现在以 下几个方面，第一个环节：热身活动时间有点长，场地安排不合适。 第二个环节：老师交代不清楚，孩子探索和玩的时间应该再长些， 教师在总结经验的时候并不完整，应该具体列出1是什么2是什么， 帮助孩子理清顺序，语言方面还要再精简一点，特别是在衔接语上 面还要再好好斟酌一下。第三个环节：放松运动不是很合适，改为 用充气棒做一些简单舒服的动作来缓和一下。根据以上的问题每位老师都很好，都帮助我一起解决了，提出 了各自宝贵的意见，让我在探索中也有了一个清晰的概念，我会吸 取这次的经验，改正自己不足的地方，再次完善我的教学活动，争 取在下次活动开展的时候能有一定的进步。二、各位观课教师对活动环节设置的建议主持人：经过上一次大家的讨论，我们在三个活动教案中确定 了这节“好玩的充气棒”，应该说这次活动前大家的准备都比较充分， 合作得默契，应宁老师也很认真地呈现了这次活动，不过也存在了 许多问题值得我们去探讨，这些问题不是应宁老师一个人的问题， 也是我们团队研课中出现的问题。孙静：活动好玩的充气棒围绕体育课中的“一物多玩”课 型的设计与组织，应宁老师将多种方法有机结合，在探索活动中形 成一定的模式（幼儿自主探索一一讨论交流一一再探索交流一一游戏放松）。在幼儿自主探索中幼儿玩出了多种方法，通过讨论交流， 幼儿相互学习相互模仿，学到了更多的玩法。在一研过程中，我们 及时反思，针对活动设计环节是否符合幼儿特点和水平开展讨论， 进一步丰富“一物多玩”的方法。我们将活动的设计进行了再梳理。王孝敏：应老师在第二次的探索活动中，鼓励幼儿与他人合作， 或利用现有的材料和已经玩过的材料合作探索出更多的玩法，再次 交流学习，使幼儿在每次活动中都能学习到新的东西。不过应老师 在环节与环之间时间的把握要有主次，要都给孩子一个主动探究的 机会。王燕：环节一集体热身运动跳操，音乐的时间相应减短一些， 只要跳一遍就可以了，环节二让幼儿自由玩，一人玩，两人玩，多 人玩，最主要的目的是让幼儿熟悉充气棒，探索不同的玩法，但是 可以省去两人玩这一活动，在玩充气棒的时候，引导幼儿将手放在 充气棒的顶端，这样方便游戏的开展。第三环节，抽充气棒，可以 换一个更有趣的游戏来玩，最后环节放松运动，选个柔的音乐做些 放松动作。三、观课教师对活动中教师指导的建议陈春叶：应宁老师在整个活动中，语态还是比较亲切，但在活 动的过程中，老师的语言还是可以更简练一点，比如在第一环节， 老师带了一个好玩的游戏，名字叫大棒槌，教师就直接让孩子进行 游戏，在环节中教师交代的不够清楚，没有组织幼儿进行游戏，在 游戏中教师考虑的也不够全面。建议教师可以再每个环节结束之后， 应该对整个活动的一个总结，这样利用孩子的理解。魏思：活动结尾教师结束得比较仓促，孩子们刚刚听完老师的 要求要玩起来，一会就被教师喊停，孩子实践时间严重不足，教师 在难以把握时间的情况下可以使用音乐片段来控制。杨丽萍：孩子们自有玩的时候确实不太玩的出花样，可能需要 老师的介入，不过这个介入要慎重也要巧妙，孩子在不知道怎么玩 的时候容易发生混乱。任卓：开场和孩子们进行热身的时候，教师让孩子们都站在小圆点上，我觉得这样的师幼互动就是一种老套的“我做你学”的模 式，缺乏主动性，如果教师能给孩子们自有的空间，让他们选择喜 欢的角度、方位随意地伴着老师热身，氛围会更好。三、活动梳理，确定具体的改进措施（一）活动中的不足1. 教师过于着急，游戏规则交代不明确。2. 时间掌握不准，实践活动过知。3. 环节需要层层提升，避免类似的机械操作。（二）改进措施1. 斟酌对孩子的提问与指导语，明确活动中各个环节的过渡语， 让环节紧凑，过渡自然，避免幼儿在活动中操作混乱和过多的消极 等待时间。2. 添加音乐控制活动时间值，完善最后一环节的游戏。3. 准备备用充气棒，排除操作中的突发状况。附：一研教案一、活动目标1. 乐于探索充气棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。2. 能运用充气棒进行合作游戏，知道速度、距离、位置是游戏成功的重要因 素。3. 在玩充气棒中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。活动准备物质准备：充气棒若干，音乐二、活动过程（一）开始部分1. 热身活动播放音乐，老师带领幼儿跳小苹果。（二）基本部分1.出示充气棒，激发幼儿兴趣师：今天我带来一个新玩具，你们玩过吗？2. 幼儿初次探索充气棒不同玩法，满足玩的欲望。师：现在请你拿一根充气棒，找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好， 注意安全。3. 幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。师：你来说说看你有什么有趣的玩法？玩给我们看看。4. 教师总结师：你们真厉害，想出了这么多有趣的玩法，今天老师也带来了一个好玩的 充气棒游戏，你们想不想挑战一下。5. 幼儿玩大摆锤游戏师：我带来的游戏叫做大摆锤，大摆锤是机器，所以我们只能手一上一下的 动，身体是不可以动的，我们一起来试一试。师：先请男孩子来做大摆锤，女孩子和我一起来躲过大摆锤，小心被砸到。6. 两人合作探索进行游戏师：刚刚的游戏很简单，现在请你去找一个小伙伴，你们去试试两个人能玩 出什么好玩的游戏，然后我们再来一起玩一玩。师：你们玩给我们看看？7. 引导幼儿合作探索游戏，知道速度、距离、位置是游戏成功的重要因素。师：我也有一个好玩法，可是遇到一个难题，请你们来帮帮我，我想去拿对 面小朋友的充气棒，但是我的充气棒会倒，你们有没有什么好办法，能让我的充 气棒站着不倒。师：你们用这个方法去试试，你们成功了吗？你们是怎么玩的？你们为什么 会失败？师：哦，原来玩这个游戏我们要跑得快，还要分开站，分开跑，距离合适， 学到新本领的我们再去试一试，看看这次能不能所有人都成功。8. 探索多人合作进行游戏师：你们还想挑战吗？师：刚刚的游戏你们有没有办法变成三个小朋友一起玩？你们去玩一玩。（三）结束部分1.放松活动师：今天你们玩得开心吗？充气棒今天和你们玩的也很开心，看到小朋友这么辛苦的跟他玩游戏，它想给你们按摩按摩了，播放音乐带幼儿用充气棒做放松 运动。大班常规教研健康活动“好玩的充气棒”一研活动小结“一课三研”作为一种教研方式，同时关注了课程、幼儿、教师的发展。因 此，实施课改以来，我们幼儿园对其进行了尝试探索。而经过一课三研活动的开 展，改变了执教老师传统的思维方式，学会了反思，学会了用新的理念来审视自 己的教学行为。在实践、研讨、反思的循环中逐渐改进教育观念和教行为，加快 由经验型教师向研究型教师转变的步伐。本次“一课三研”由青年教师应宁老师开头，在青春活动力的教学成果背后， 涵盖着我们全体大班年级组教师们对教研活动的认真与执着，活动后全体教研组 成员及时进行研讨，对整个活动进行分析、解剖和梳理，大家热烈发言，纷纷提 出了自己的看法，进一步完善教学过程。真正提高了我们大班年级组教研活动的 质量，使教研活动“研”的氛围日趋浓厚。本次活动透露出很多我们平日活动中容易被忽略的问题，教师的语言表达能 力与对活动时间的把握能力。这两个能力在每一个环节中都有非常重要的作用， 我们的一研教学展示环节的问题非常多，归根揭底还是因为教师在执教过程中这 两个能力缺失导致的，这就要求我们老师，尤其是青年教师，一定要把活动的每 一句话，能出现的每一种状况都进行考虑，从而累积处理课堂状况的能力，提高 教学活动的效率。通过本次社会活动一课三研的开展，作为教师的我们找到了组织社会活动的 理论与实践的结合点，架起了教育理念与教育行为的桥梁，更让我们在共同分析、 互相探讨、争辩反思的过程中得到了专业的发展，进一步提高了组织社会集体活 动的有效性。更重要的是，教师们通过研讨的一层深入一层的反思，不断解读自 己与他人教学行为背后的教育理念，分享了许多有效的教育策略。“一课三研” 的研究方式，为教师之间的互动，伙伴式的合作，切磋教学技能等构建了环境， 为教师展示自己的教学能力搭建了平台，为园本课程的开发提供了沃土，夯实了 基础。