《师恩难忘》上课课件.ppt

师恩难忘,北师大版四年级语文上册第一单元,娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 恍如 培育 开窍河畔 恭敬 描摹,念叨,念叨1、因惦记或想望而不断地谈起；2、说；谈论。,恍如,恍如仿佛,身临其境身：亲身；临：到；境：环境，地方。亲身面临那种境地,身临其境,引人入胜引：吸引；胜：胜境，美妙的境界。吸引人进入美妙的境界,引人入胜,春雨点点 恭恭敬敬娓娓动听 身临其境引人入胜 深深感谢,（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，_地讲起来。我听得入了迷，恍如_。田老师每讲一课，都要编一_的故事。,（2）我仍然象40年前的小学生那样，_ 地向他行礼。,过关测试：课文哪些词语说了田老师的故事讲得好？,娓娓动听、身临其境、引人入胜,“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。”,戛然而止,戛然而止比喻停止得极快，说停就停。,课文可以分几个部分？每个部分主要讲了什么内容？,默读课文，思考：,第一部分(1-2自然段):“我”到邻近的一所乡村小学读书。第二部分(3-7自然段):教语文的田老师把课文讲成一个个生动有趣的故事，且4年都是如此。第三部分(第8-9自然段):“我”不忘老师的教诲之恩。,从哪个词可以看出作者是在回忆往事？,一、学习课文第一部分,这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。,那年,思考：田老师最让你佩服的地方，并用笔画下来。,“口才”说话的才能。“文笔”文章用词造句的风格和技巧，即写作的才能,开学第一天，田老师是怎样上课的？,二、学习课文第二部分,他为学生讲了一个什么故事？他是怎么讲这个故事的？,田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。他再给一年级上课。,他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。,“娓娓动听”形容田老师说得生动，使人爱听,从哪儿看出“我”听得“入了迷”？,“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。”,亲自来到某种境地，受到某种感受。,形容声音突然停止。,说一说插图的内容。想一想：从田老师的故事中，“我”得到了些什么呢？,快乐、知识、道理、听课的享受、生活的美,田老师是只讲了这一个故事吗？对作者有什么影响呢？,田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。,我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。,老师的故事是春雨。随风潜入夜，润物细无声。老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。再来读读。,在密密春雨中，知识的种子在发芽，在长叶，感受到了吗？一起读。,刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说京门脸子获北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获首届中国大众文学奖。蒲柳人家获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。,过关测试：4.十年树木，百年树人”赞颂了谁？,5.你还能说出赞颂老师的名言吗？,*老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。*春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,过关测试：6.“谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。,田老师上课时讲的上千个生动的故事，在作者的心田上播下了文学的种子，促进作者成了作家，所以作者永远忘不了老师的恩情。,再见,十年树木 百年树人,【故 事】春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年，帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革，使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”【原 文】一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。,从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之计，也比喻培养人才很不容易。,