《包身工》教学设计.ppt

学习目标,1、通过对文本的解读，理解包身工的内涵。2、体会作者的情感，认识包身工制度的罪恶本质，学会珍惜今天的幸福生活。,一、速读课文，整体感知,1、两人一组筛选信息，制作“包身工信息档案卡片”,女,芦柴棒、猪猡、娼妓等,上海东洋纱厂,长达12个小时以上,三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大危险（殴打、罚工钱、停生意）,十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气,两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）,每天三角八分（成年人的三分之一）,贫苦农村少女,十五六岁,起床：（三种气味、7种动作-紧张慌乱）。吃早饭：（争抢）。苦役般的劳动场面：（环境危险）拿莫温、小荡管的虐待与迫害。,（二）、研读讨论：1、文中写了几个场面？从你搜集的信息中，可以看出包身工过着怎样的生活？,她们？,劳动强度最重社会地位最低工资待遇最差人生痛苦最深猪狗般的非人生活,2、这是一篇震撼人心的报告文学，文章渗透着哪几方面的感情？,同情 憎恨 悲哀,3、思考总结：年青人能为世界做什么？,年轻人能为世界做什么？不是来适应社会，而是来改变社会！至少长大之后不要变成自己曾经最痛恨的人。-超级演说家刘媛媛,4、忆苦思甜，升华情感,请以“当我看到的时候，我想到了，我感到了幸福”为句式，写一段幸福感言。,幸福感言 当我看到包身工们吃不饱、穿不暖的时候，我想到了我们的丰衣足食，我感到了幸福。当我看到芦柴棒身患重病，仍遭到老板毒打的时候，我想到了我们生病时父母的百般呵护，我感到了幸福。,