《金属热胀冷缩》说课稿正稿.ppt
金属热胀冷缩吗,九三管理局鹤山小学 牟善红,（教科版）五年级科学下册,教材分析学情分析教学策略教学重难点教学过程板书设计教学效果预测,教材分析,金属热胀冷缩吗是教科版五年级下册第二单元第五课的内容，这节课承接了前两节课液体的热胀冷缩、空气的热胀冷缩的内容，对金属的热胀冷缩性质进行研究，学生不仅获得了金属热胀冷缩这样的认识，还让学生对之前所观察到的一个个单个物体的热胀冷缩现象做个提升，提升为许多物体都有热胀冷缩性质的认识。,学情分析,本课教学的对象是五年级学生，通过两年多的科学学习，大多数学生对科学课已经产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，本节课教师要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。,教学策略,尝试着让学生自己设计实验方案，交流实验方法，完善方案，自己动手解决问题。,在观察实验设计方案完善方案探究发现一系列活动中学生经历了科学探究的全过程。,放手让学生去做，让学生真真正正经历科学探究的过程，而不是“验证”新知的过程。,教学目标,3、使学生意识到要把学到的科学知识运用到生活实践 中去。,1、通过观察、实验，使学生知道大多数金属有热胀冷 缩的性质。,2、学生自主设计实验，通过观察、猜测、实验等方法 经历对金属热胀冷缩性质的探究过程。,教学重点：设计实验观察金属体积变化的现象。经历对铜、铁、铝等热胀冷缩性质的探究过程。,教学难点：设计观察金属受热体积膨胀的实验。小组实验时，学 生之间合作探究能力的培养。,材料准备：固体体胀演示盒、圆铝片、铁条、有凹槽的木板、三角架、酒精灯、大头针、小铁钉、电流实验盒。,教学重难点,教学过程,1,2,3,4,归纳总结 由点及面,故事设疑 引发猜测,实验探究 得出结论,答疑解惑 拓展延伸,1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。学生猜测导致铁轨弯曲的原因（激发学生探究的兴趣）,金属热胀冷缩吗？,故事引入 引发猜测,1,2,实验探究 得出结论,酒精灯使用时要的注意些什么呢？,划着火柴，从侧面接近灯芯点燃酒精灯。外焰温度最高，加热时要使用外焰。绝对不可用一盏酒精灯到另一盏酒精灯上点火.熄灭酒精灯时，左手扶住灯身，右手取灯帽快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。不能用口吹灭酒精灯，否则容易着火。,2、提供有结构的材料，分组设计实验。（1）小组设计实验方案。（2）交流实验方法。（3）分组实验，交流现象，填写科学实验记录单。（4）归纳小结：铁和铝都有热胀冷缩的性质。,2,实验探究 得出结论,实验方案1研究问题：（圆铁片）会热胀冷缩吗？我们的猜测：材料（选用的在打）：圆铁片、钢条、有凹槽的木板、三角架、酒精灯、大头针、小铁钉等实验方法：（1）将圆铁片放在有凹槽的木板上。（2）在铁片的四周紧贴着插上四枚大头针。（3）用酒精灯在铁片的中间给铁片加热。我们的发现：我们的结论：,实验方案、记录单,金属的热胀冷缩实验要求,小组要分工合作。实验时应注意安全。仔细观察填好实验记录单。,温馨提示,1、铜、铁、铝都有热胀冷缩的性质，那么是不是所有的 金属都会热胀冷缩呢？2、课件出示38页资料3、小结：大多数金属会热胀冷缩。4、归纳总结：水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的 性质，铜铁有热胀冷缩的性质等等，许多 物体都有热胀冷缩的性质。,3,归纳总结 由点及面,大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种金属就是锑和铋。,科学家的研究成果,1、铜、铁、铝都有热胀冷缩的性质，那么是不是所有的 金属都会热胀冷缩呢？2、课件出示38页资料3、小结：大多数金属会热胀冷缩。4、归纳总结：水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的 性质，铜铁有热胀冷缩的性质等等，许多 物体都有热胀冷缩的性质。,3,归纳总结 由点及面,老师上课初讲的故事中英国的铁轨为什么在炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段？现在你知道是什么原因了吗？学生根据所学知识解决问题。（课件出示）,4,答疑解惑，拓展延伸,钢轨断裂成几段的原因？,温度每变化1，1米长的钢轨大约伸缩0.000018米，假如一年中气温变化60那么1千千米长的铁路就要伸缩708米，如果不留缝隙冬天受冷收缩，就会被冻裂成几段，夏天钢轨受热膨胀，就会变得七扭八歪，有的朝上拱起。因为有热胀冷缩，所以钢轨之间必须有缝隙。,金属热胀冷缩吗？,生活中还有许多热胀冷缩的现象,伸缩的桥梁；架高压线要保持电线一定程度的下垂；剥鸡蛋（把煮热的鸡蛋放在冷水中泡一泡,由于蛋壳和鸡蛋白的收缩程度不一样,就可以使两者脱离,剥的时候也就很容易了）；瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫就能拧下来；火车上的可装卸的轮箍、水泥板路面等等,教师寄语,像生活看似平常的小事，如果细细想 来，还真的有许多科学道理。生活中的科学真是随处可见呀。希望大家在以后遇到这样的问题，也能像今天一样认真思考，细心观察，认真思考，积极动手，你将会发现更多的科学奥秘。,板书设计,金属热胀冷缩吗？,（锑、铋热缩冷胀）,板书设计,金属热胀冷缩,铁,铜,铝,（锑、铋热缩冷胀）,教学效果预测,本课学习，学生通过观察实验，用有结论的材料，自主设计简单易操作的实验，有效的观察金属体积变化的现象，通过前几课的学习经历，到这一课为止，学生对热胀冷缩现象的认识有了提升，提升为许多物体都有热胀冷缩的性质，学生体会到了知识与生产生活之间的密切关系。,
