《记承天寺夜游》ppt精品.ppt

,调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。,苏轼,教学目标：,1、识记作者，了解本文写作背景。2、朗读课文，疏通文意，掌握常用文言词语。3、背诵课文。4、学习作者身处逆境旷达的心境。,本文作者是，字，号，他是我国 时期著名的文学家，和父亲，弟弟_ 合称，也是_ 之一，本文选自。,作者简介,苏轼,子瞻,东坡居士,北宋,苏洵,苏辙,“三苏”,“唐宋八大家”,东坡志林,写作背景：,本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。这其中蕴含了他贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。,朗读课文,要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。,生字词读音遂（su）寝（qn）藻（zo）荇（xng）,重点词语欣然：念：相与：,遂与外人间隔 乃悟前狼假寐，盖以诱敌遂至承天寺 盖竹柏影也,高兴地 考虑、想到 一起、共同,于是,原来是,但闻屏障中尺一响但少闲人如吾两人耳,只，只是,熟读课文,要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。,解释词语,翻译句子,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。,元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。,念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。,考虑，想到,于是，就,想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。,愉快，高兴的样子,怀民亦未寝，相与步于中庭。,卧，睡,共同，一起,徒步徐行,院里,张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。,第一层：交代了时间，地点和夜游的原因。,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,月光照在院中，像水一样澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子与柏树的影子。,形容水的澄澈,交错纵横,原来是，连词,第二层：描绘庭中月光的澄澈。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了。,连词，只是。,而已，罢了,第三层：惋惜无人赏月。,清闲的人,熟读分析：,1、文中想象奇特，比喻新奇的写月景的名句是：2、文中体现主旨的句子是哪一句？点睛之笔是哪两个字？3、文中表明作者情感的句子：4、试分析本文所体现的思想感情：,这其中蕴含了他贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。,讨论,作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？,“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。,作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中,闲人,首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。,其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。,小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。,课堂测评：,1、写作者夜晚不能入睡原因的句子是。2、描写月光的句子是3、表达作者感情的句子是,月色入户,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,翻译句子：,1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。,布置作业：,读故事，完成题目。有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫咏菊，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。,（1）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认为这是事实吗？,故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。,（2）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的生活体验吗？,菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。,（3）这个故事给你的写作有何启示？,这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生活。,