《诸葛亮舌战群儒》.ppt

河头店镇南岚中学 张翠平,传统文化课,山东省义务教育必修地方课程教科书（试用）,诸葛亮舌战群儒,罗贯中,学习目标,一、了解三国演义梗概二、学习在论辩中，要针对对方的观点，抓住其要点与漏洞，灵活地进行辩驳。三、欣赏诸葛亮渊博的学识、超群的见解、必胜的信念、雄辩的才能等特质。体会口才的巨大作用。,第一课时,三国演义简介,三国演义是中国第一部长篇章回体历史演义小说，以描写战争为主，反映了吴.蜀.魏三个政治集团之间的政治和军事斗争。大概分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景上，上演了一幕幕波澜起伏，气势磅礴的战争场面，成功刻画了近两百个人物形象，其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等等人物形象脍炙人口，不以敌我叙述方式对待各方的历史描述，对后世产生了极其深远的影响。,作者简介,罗贯中（约1330年约1400年），汉族，（故里不详）名本，字贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本赵太祖龙虎风云会、忠正孝子连环谏、三平章死哭蜚虎子；小说隋唐两朝志传、残唐五代史演义、三遂平妖传、粉妆楼、代表作三国演义等。,花岗石雕罗贯中竖像,诸葛亮简介,诸葛亮字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。后来东晋政权推崇诸葛亮军事才能，特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁，死而后已。其代表作有前出师表、后出师表、诫子书等；曾发明木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。成都有武侯祠，杜甫作千古名篇蜀相赞扬诸葛亮,背景简介,曹操在208年秋，率50万大军（号称百万）挥师南下，意欲荡平江南的刘备、孙权等军阀集团。刘备兵微将寡，且寄寓荆州刘表处，无力阻止曹军南进，节节后退，面临灭顶之灾。而孙权虽说占据着江东六郡，有一些实力，但也难与曹操抗衡，东吴内部和战分歧极大，出现了鲁肃为代表的主战派与张昭为代表的主和派，孙权本人犹豫观望。在征得刘备同意后，诸葛亮随鲁肃到柴桑劝说孙权。见孙权前，未携一枪一炮，不带一兵一卒的诸葛亮只身进入到一个特殊战场东吴的一班儒士文臣组成的主和派圈内，与他们进行了一场虽没有兵戎相见，却依然火药味十足的舌战。,读准下列字的读音,馆驿 顾雍 猖獗 寰宇 云翳 衽席 沉疴 尪羸 夏侯惇 龙骧 步骘 屦 耿弇,诸葛亮舌战群儒,解读课文,1、舌战东吴哪些“儒”？2、对方各自观点是什么？3、舌战结果如何？找出显示这一个结果的句子填写下表,第二课时,1、辩论双方进行舌战的前提除了需双方辩手外还需要什么？2、诸葛亮七场舌战“辩题”是否一样？3、你知道辩论双方怎样才能取胜？,（辩题）,一样，总的辩题：诸葛亮有无资格劝东吴联刘抗曹，各自角度不一样。,不一样，七个辩题，共同的目的是打败诸葛亮，阻止他孙刘联合抗曹的计划。,小结：守住自己的观点，并选准时机攻击对方。,辩论知识,品析课文,诸葛亮,张昭,虞翻,步骘,薛琮,陆绩,严峻,程德枢,张昭：,观点：诸葛亮自比管、乐，但言行能力与之相违。,证据：,1、上不能下不能 2、弃走败奔无,结论：,刘备得你后反不如未得你时。,第一场,诸葛亮,二、反驳,1、刘备仁义，不忍取。（与诸葛亮无关）2、刘琮投降。（与诸葛亮无关）,一、纠错,1、自比大鹏，将对方比作群鸟2、喻证：以患重病该如何调理治疗证明辅助刘备不能硬拼的道理。3、再针对张昭的三个证据举事例论证。,三、反攻,赞扬韩信虽有败绩，但在国家大事上却有主见，嘲讽了浮夸之徒，无所作为的行径。矛头直刺主降派。,第二场,虞翻,论点：刘军不惧曹军是大言欺人,论据：兵败当阳，计穷夏口，求救于人。,诸葛亮：,暗用“寡不敌众”的道理，证明兵败不足为奇，与惧无关。退守夏口是等待时机，不是计穷，更与惧无关。,以事实指出对方拥有优厚条件却屈膝求和，比较之，刘备是真不惧曹，而对手成为天下耻笑之人。,守,攻,步骘,意图：想通过贬低张仪、苏秦来贬诸葛亮。,诸葛亮：,不谈自己，而抓住历史事例证明苏秦、张仪亦豪杰。,守,又用对方听到曹操的威胁就准备投降的事实，指出对方根本没资格嘲笑苏秦、张仪。,第三场,薛综,观点：,刘备与曹操争斗是不识时务,证据：,汉天数将尽，曹拥有天下2/3，人心归之。,诸葛亮：,第四场,怒斥：1、对方观点不符合道德观念，属于无父无君之人。2、曹操是汉贼，当共诛之。不应维护。,陆绩,论点：刘备不可与曹操抗衡,理由：,曹操出身名门，是“相国曹参之后”；刘备出身低微，“虽云中山靖王苗裔，却无可稽考，眼见只是织席贩屦之夫耳”。,诸葛亮,第一步用反问句点出陆绩幼年时“座间怀桔”的故事，意在回敬陆绩对刘备早年“织席贩屦”的讥讽。第二步通过否定对方证据来反驳对方的观点。第三步用汉高祖与刘备类比，“高祖起身亭长，而终有天下”；刘备结席贩屦也就不见得无法与曹操抗衡，从而完全驳倒了对方。,第五场,驳斥,严峻,不治经典就没有资格在此谈论军国大事。,指出严峻的言论与古代豪杰匡扶宇宙却未曾治何经典的客观实际之间存有的矛盾。,第六场,诸葛亮,程德枢：,以儒自居，指责诸葛亮不治经典无资格谈论军国大事。,诸葛亮：,1、儒分为“君子之儒”和“小人之儒”。暗喻，诸葛亮是前者，程徳枢是后者。2、举例证明：杨雄。,第七场,从全文看，你认为诸葛亮凭什么取得舌战胜利的？在文中找到理由。,1、凭对时局的熟悉，正确分析、判断（曹、刘、孙形势了如指掌）具有敏锐的政治洞察力。2、凭对刘备的忠诚及信任，处处维护君主，维护刘方利益，绝不受对方的嘲笑。3、凭自身过人的智慧（睿智），博闻多识和非凡的外交才能，机智、应变、雄辩的才智。还有：充分的自信。等等,小结,思想基础：忠君爱国,语言是思维的外壳，思维是说话的前提。清晰敏捷的思维源于广博的知识储备和大量的语言储备，诸葛亮能拥有“三寸之舌强于百万之师”的辩才正是基于此。,探究明理,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。陆游史上鞠躬尽瘁，死而后已者，唯诸葛亮能为之。康熙端推诸葛是完人也！乾隆或为出师表，鬼神泣壮烈。文天祥一代贤相，两袖清风，打造三分基业，终四面楚歌，五丈原长星陨落。六出祁山，七擒孟获，鼎赋八斗雄才，虽九死无悔，十里堂众生评说。,拓展延伸,后世对诸葛亮的评价,舌战群儒的故事给了你怎样的启发？,感悟收获,准备一场辩论会:正方:广告利于民反方:广告不利于民,作业,谢谢,