《说和做》上课用.ppt

学习目标,1、掌握重点生字词语的意思并会运用。2、反复默读，抓住主要事件，梳理写作思路。,闻一多（18991946）集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。,诗人新诗集红烛（1923）、死水（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。,学者 1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗、唐诗杂论、楚辞校补、古典新义等。他对周易、诗经、庄子、楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。,民主战士 他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。,臧 克 家 简 介,臧克家(1905-2004)诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933 年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手、自己的写照、泥土的歌、宝贝儿、生命的零度等十多部。,有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家,知遇相惜 亦师亦友,1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集烙印。,这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。,臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写我的先生闻一多以示悼念。,知遇相惜 亦师亦友,地壳 仰之弥高 兀兀穷年校补 锲而不舍 沥尽心血赫然 炯炯目光 群蚁排衙函寄 目不窥园 迥乎不同衰微 警报迭起 气冲斗牛,qio,m,w,jio,qi,l,h,jing,y,hn,ku,jing,shui,di,du,检查预习 夯实基础,检查预习 掌握词义,无所畏惧。形容英雄气概。,大无畏：,这个士兵在枪林弹雨中显示了大无畏的精神。,比喻有恒心，有毅力。,锲而不舍：,学习不能三天打渔晒网,要有锲而不舍的精神.,目不窥园：,原指汉代董仲舒专心治学；三年,都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。,(为了考上重点中学,他成天目不窥园。),比喻付出了全部精力。,沥尽心血:,为了孩子的健康成长,每一位家长都是沥尽心血。,心思不在这里。指思想不集中。,心不在焉:,上课时如果心不在焉，课后做练习就会遇到困难。,形容情绪十分激动；说话、写文,慷慨淋漓:,(贬 义）,章意气昂扬，言辞畅快。,他的话真是慷慨淋漓。,一代天骄李白豪放不羁,写诗慷慨淋漓,岂能和那些凡夫俗子相提并论!,气冲斗牛：,形容怒气冲天或气势很盛。,他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!,关兴见马忠是害父仇人,气冲斗牛,举青龙刀望忠便砍.,秩序:,整齐而有条理的状况,指一次又一次地兴起、出现。,迭起:,赫然：,形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。,、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和 做的？这两方面各写了哪几件事？、作为学者和革命家方面这两部分之间是怎 样衔接起来的？有何作用？、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个 怎样的人？（用课文原话回答）、由此来看，文章可分为几个部分？怎分？,速读全文，梳理思路,1、文章从哪两个方面来写闻一多先生 的说和做的？,答：从学者方面和革命家方面来写的。,作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？作为学者的闻一多有哪些主要成就？目的是什么？（原文）,三部著作：唐诗杂论、楚辞校补、古典新义目的：给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。,“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”,（做了再说，做了不说。）,学 者 闻 一 多,革 命 家 闻 一 多,作为革命家方面的闻一多是怎样说、怎样做的？课文记叙了作为革命家的闻一多的哪三件事？目的是什么？,答：说了就做，言行一致,起稿政治传单群众大会演说参加游行示威。目的：争取民主。,、作为学者和革命家方面这两部分之间是 怎样衔接起来的？有何作用？,答：两部分之间用了7、8、9三个段落过 渡。,好处：脉络清楚，过渡自然。,第7段承上，第8、9 段启下。,、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）,答：口的巨人，行的高标。,、由此来看，文章可分为几个部分？怎么分？,三个部分,第一部分（1-7）承用“总分总”的结构方式，记叙闻一多先生作为学者的方面“做了再说，做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。,第二部分（8-18）闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”的高度统一。,第三部分（19-20）总结全文。对闻一多先生两个方面的品质给予高度评价和赞扬。,第二课时,学习目标,1、体会文中含蓄、精炼、富有诗意的语言。2、体会夹叙夹议的写作手法。3、品鉴人物形象，学习闻一多先生作为学者和革命家所表现出来的严谨治学、敢说敢做、表里如一的高尚品格和英雄气概。,温故知新,答：闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。前期，“做了再说，做了不一定说”；后期，“说”了就“做”。前后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化，但救国救民、爱国的主要思想、执着的态度、言行一致、敢作敢为的做人原则不变。,闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？,精读课文，品鉴人物,对闻一多先生的叙述中，穿插了细节描写来展现闻一多的人物形象，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。,“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用“研究”而用“钻探”？,这是比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。,分析下列描写的作用,“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”,突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国,这些细节，表现了闻先生的刻苦精神,表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。,那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，写诗的兴致减少了，转入对我国古典文化的深入研究。,1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。,“望闻问切”是拟人，把我们的民族比成一个病人。闻先生从文化上探求救国的方法，还只是走出了第一步。,这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。,头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。作用：课文中对闻一多的语言、外貌有许多具体描写。这些描写都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。,总结人物形象,你认识了怎样的闻一多先生的形象？,、严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,品味语言,下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。,1、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。,运用对偶的修辞和“攀”“钻”的 动词，更加形象地表现闻一多的钻研精神。,2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。,“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪30年代起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。,深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。,深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“它”指深夜灯火。“漂白了的四壁”引自闻一多的诗静夜，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用这一句意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自乐。,他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。,“潜心贯注”“心会神凝”“何妨一下楼”意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。,文章的语言有什么特点？,1、有气势，有如大江奔流，瀑布飞奔。,2.有情感美，无论叙与议，都流露出对闻一多先生的颂扬、崇敬、景仰之情。,3.文章的语言有生动形象美，对闻一多语言、肖像的具体描写，形象再现了闻先生高大的形象。,品味语言,4.富于音乐美。作者善于用成语或仿语。作者惯于使用对句的形式。如：仰之弥高-钻之弥坚,5.夹叙夹议的写法。其中穿插照应使文章的结构严谨。,文章的语言有什么特点？,作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。请举出几个例子。,目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝仰之弥高钻之弥坚迥乎不同一反既往,读一读,对偶句,人家说了再做，我是做了再说。目不窥园，足不下楼。不动不响，无声无闻。动人心，鼓壮志。气冲斗牛，声震天地。他，是口的巨人。他，是行的高标。,读一读,运用对偶句 读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。,1、夹叙夹议，结构严谨,写作手法,作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻一多先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻一多先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总结上文和领起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。,写作手法,2、选材精当，表现品格,作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”则选取起稿政治传单群众大会演说参加游行示威这三件事作为例证。闻一多先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。,总结文章主旨,本文运用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的“说”和“做”的事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主的献身精神。,课外阅读欣赏,死 水,自古至今我国有很多像闻一多先生一样的志士仁人，用自己的言行实践着自己的理想。请你说出一两句表达他们理想追求的诗。,“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”,你能说出一些称赞“说”或“做”的词语吗?,一言九鼎 一诺千金 一言既出 驷马难追 言出必行 言必行 行必果,