《飞夺泸定桥》导学案.doc

我参与 我快乐 我自信 我成功北星中心小学语文导学案审核人：班级四（ ）课题飞夺泸定桥主备教师马永青课时3课时上课教师备课时间2014-10-16上课时间10月23日-10月24日学习目标第一课时1、正确、流利、有感情地读课文，概括课文大意，会用自己喜欢的方式画文章思路图。2、理解“飞”和“夺”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。第二课时3、完成练笔，深入体会红军战士的革命精神。4、积累好词佳句。重点难点理解“飞”和“夺”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。第 一 课 时 主 要 导 学 过 程教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明创设情境，导入新课3分钟导入新课，简介作者。1、介绍故事背景导入。2、板书课题。3、读题，质疑。使用课件展示大渡河、泸定桥的图片。初读课文，检查 预习10分钟 读懂课文，检查预习。1、学生自读课文。2、做工具单上的题。3、小组交流。4、两名学生班级交流。5、在工具单上补充。不使用课件。再读课文，理清思路10分钟2、理清课文思路 。1、浏览课文，学生说课文大意。2、组内展讲：讲解课文内容。3、两名代表在全班展示优秀。使用实物投影仪展示课文主要内容。品读 课文，探究感悟14分钟3、探究核心问题：结合课文说说“飞”和“夺”的含义。1、分别找出描写“飞” 和“夺”的部分。2、精读课文37自然段，理解“飞”和“夺”的含义，独立思考，完成工具单。3、组内交流班级展示，评价。使用实物投影。课堂小结3分 钟 引导谈话：通过学习，有何收获？ 延伸：文章是按照什么顺序来写的？（事情发展的顺序来写的）1. 简谈收获或感想。2. 整体感知课文不使用课件。板书设计飞夺泸定桥抢时间 攻天险第 二 课 时 主 要 导 学 过 程教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明品读 课文，探究感悟5分钟 第五自然段从哪些方面描写了红军战士夺桥的困难？1、浏览课文，概括红军夺桥遇到的困难。2、组内交流。3、班内反馈。不使用课件。课内创作，综合提高25分钟 小练笔。题目：泸定桥， 的桥1、引导学生补充短文题目。2、交流写作内容。3、自主练笔。4、班内展示优秀作品。（4名）不使用课件。学文 积累，畅谈收获15分钟 积累优美词句。1、积累本课词语，听写过关。2、积累本科的比喻句。3、写出自己的其他收获，组内交流。不使用课件板书设计泸定桥， 的桥教后反思会听 勤思 敢学 善问 飞夺泸定桥学生学习工具单 编号：yw011班级 年级 班组名姓名日 期学习目标 1、正确、流利、有感情地读课文，概括课文大意。2、理解“飞”和“夺”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。3、积累本课生词。课前准备搜集有关大渡河的资料、图片及有关红军长征的资料。歌曲四渡赤水出奇兵。学 习 过 程 第一部分 自学课文我知道1、比一比，组词语。振（ ） 撤（ ） 飘（ ） 妄（ ）震（ ） 辙（ ） 瓢（ ） 忘（ ）2、解词。心惊胆寒：震耳欲聋：3、填空。 这个故事发生在（ ），当时大渡河（ ）（ ），敌人妄想 （ ），我军 （ ）夺下泸定桥，取得胜利，浩浩荡荡奔赴（ ）。 评价等级：A( ) B( ) C( ）第二部分 问题探究你是怎么理解“飞”和“夺”的，画出有关词句读一读，说一说。 第五自然段从哪些方面写了红军夺桥的困难？你想用哪个词语概括？ 评价等级：A( ) B( ) C( ） 第三部分 练笔与收获我笔书我心。题目：泸定桥， 的桥 我的收获。评价等级：A( ) B( ) C( ）