《认识几时几分》导学案.docx

认识几时几分导学案教学内容：新人教版数学二年级上册第七单元第9091页。教学目标：1、 知识与技能：在进一步观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上表示的时刻。2、 过程与方法：知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时=60分。3、 情感态度与价值观：使学生体验时间就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。教学重点：1、能准确地数分（5分5分地数）。 2、能认、读、写几时几分。教学难点：1、概括认识时间的方法。 2、认识接近整时的时刻。（暂定）教学准备：ppt课件，钟面学具。教学过程：一、复习旧知，引入新知。（5分钟）（1）同学们，在一年级的时候我们学习了“整时”，你们还记得认整时吗？出示图片：1、小明早上7时起床 2、下午3时放学。请学生认一认，说一说这两个时间，回顾整时的知识。（2）出示书本情境图：这是小明学校上课的时间你们还会认吗？它还是我们学过的整时吗？今天让我们来进一步学习时间的有关知识。（板书：认识几时几分）二、学生自主预习，探究新知。（23分钟）请同学们自己预习书本第90页，预习要求：1、 把你认为重要的新知识用“”圈出来，需要填空的地方填上。2、 预习过程中有疑问的地方打上“？”。三、导学释疑。（1）认识小格。出示钟面，说说这个钟面和我们以前认识的钟面有什么相同点和不同点？相同点：12个数字，12个大格，时针和分针。不同点：每个大格被分成了5个小格。师：你知道为什么要把一个大格分成5小格吗？引出：时针是一大格一大格地走，时针走一大格是1小时，分针是一小格一小格地走，分针走一小格是1分钟，走一大格就是5分钟。2大格呢？3大格呢？12个大格呢？分针走一圈是60分钟。（2）感知1时=60分。（重点）出示12时1时，学生观察时针和分针的变化？分针走了一大圈，时针走了一大格，即1时=60分（板书）。（3）会认几时几分。（重点）师：现在你知道小明是几时几分上课的？你是怎么想的呢？引导学生说出：先看时针指着8，就是8时，分针指着1，就是5分。所以是8时5分。再出示钟面12时15分12时30分12时55分（易错，难点），感知认识时间的方法，并渗透时间的电子表示法。总结：观察钟面几时几分，先看时针，再看分针，时针走过数字几，就是几时多，多多少，就得再看分针走了几小格，就是几分，合起来就是几时几分。四、巩固练习。（1）完成书本第93页练习二十三第1题。（2）完成书本第95页练习二十三第7题。（3）我缺什么你来补！五、回顾小结。（1）今天你收获了什么？（2）时间在生活中的应用，情感教育：珍惜时间。板书设计： 认识几时几分 1个大格里有5个小格 8时5分 1时=60分 8：05