压强复习课教学设计.doc

压强复习课教学设计教学目标：知识目标：1、能够分清各个物理量的单位，会正确的利用公式P=F/S和P=gh进行计算； 2、正确的分清压力和重力的关系； 能力目标：1、正确的找准受力面积，与物体的面积的区别； 2、能够根据液体压强的特点进行计算； 3、自己动手，能够自己动手画图分析问题。情感目标：培养学生的参与意识和合作学习的能力，激发学生的求知欲望和热爱科学的崇高理想。教学重点：帮助学生建立压力和压强的概念。教学难点：应用压强的概念说明生活实例教学过程:一、 知识梳理：二、练一练，通过题目巩固双基1、 请你画出下列图中压力的示意图。50牛2、如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为10 N，则支承面所受到的压力分别是： Fa=_, Fb=_, Fc=_。3、 将边长为.m，质量为7.8Kg的正方体铁块放在面积为1m2的桌面上，则铁块对桌面的压强为 （ gkg）4.三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，放在水平地面上，如图5-1-12所示，则它们对地 面的压强关系是( )A.甲对地面压强最大B.丙对地面压强最大C.甲、乙、丙对地面压强一样大D.条件不足，无法判断5探究：右表是某同学在做“研究液体的压强”实验记录的数据：（1）比较序号为_的数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；（2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论 _ ；（3）比较序号为5、6的两组数据可得出结论：_ 6有一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如把它倒放，底部受到液体压强为P2 ，则P1 P2 。（填“=”、“< ”、“ > ”） 7（厦门市）某人用嘴将小空瓶内的空气吸出，小瓶马上挂在嘴唇上，原因是（） A嘴把瓶子吸住 B瓶内所剩的空气作用的结果 C嘴边的唾液把瓶粘住 D大气压把小瓶压在嘴唇上8（淄博市）一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂。以下关于气球升到高空破裂的原因的分析正确的是（） A高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破 B高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破 C高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破 D高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破9某省一位12岁的女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩卷起，并将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是由于火车驶近时，靠近火车的地方空气流速_，气体压强_ ，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。10封冻的江河冰面最大能承受的压强0.5×105 Pa，一辆坦克的质量是25 t，它的一条履带跟地面的接触面积是3.5 m2，问这辆坦克能不能从冰面上通过?11如图6，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cm2，内盛0.6kg的开水，放置在面积为12的水平桌面中央。（g取10N/kg） 试求：（1）水对茶壶底部的压强； （2）水对茶壶底部的压力； （3）茶壶对桌面的压力； （4）茶壶对桌面的压强。三学生小结：本节所获。四作业：同步练习册。