《猫》郑振铎-优秀课件.ppt

头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。,课前导趣,猫-郑振铎,现代作家、翻译家、文学史家，笔名西谛。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报。,作者简介,郑振铎（18981958）,红绫 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱,读准字音,chn,忏悔,sng yng,lng,chng,s,nng,chng,qun,z,dng zh,整体感知,文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（结合思考探究第一题在文中勾画出相关的词句来）,第一、二次养猫：,从隔壁要来的,从舅舅家要来的,花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更加活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个过路人捉去了,一缕酸辛,怅然愤恨诅咒路人,第三次养猫,遭人遗弃，拾来的。,毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。,不活泼 忧郁 懒惰,若有若无，大家不喜欢，不大注意它。,被我打伤，含冤致死,更难过得多。永不养猫。,全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。,第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。第二部分（314段）：写第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（1534段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。,第一只猫,细节感悟,“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”这句话有什么作用？,开篇点题，交代了几次养猫的结局，抛出线索，总领全文；,运用比喻、动作描写，生动形象地写出了猫的活泼可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。,花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。它便扑过来抢，又扑过去抢。,家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节可以看出来?,这只猫的结局怎么样?哪一句话埋下了伏笔？家里人的态度是怎样的?,这只猫最终病死了。“后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，不肯出来”-埋下伏笔，预示了猫的死亡。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。,小结第一部分,本文的第一部分写了第只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。,第二只猫,第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?,性情：“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上”“又跑到街上”本领：“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”。,它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。,动作描写，生动形象的写出了猫的活泼、顽皮、有趣，表达了“我”对猫的喜爱之情。,它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。,隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。,抓住动作、神情描写，突出猫的机警、灵活。传达出“我”的喜爱之情。,这只猫的结局怎么样?哪一句话埋下了伏笔？大家持什么感情?,这只猫最终亡失了；“我们都很为它提心方才寻到。”埋下伏笔，预示猫被路人捉走的命运。对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。,家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?,家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”：代表着事不关己、漠不关心的一类人；“不知名的夺去小猫的人”：代表着不顾别人，自私自利、损人利己的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。,“自此，我家好久不养猫”这句话的作用？,承上启下,第三只猫,作者及家人对第三只猫的态度有何不同？为什么？,不喜欢、不加注意；形态：“不好看，又很瘦”“毛被烧 脱了好几块”性情：“忧郁”、“懒惰”、发生了“芙蓉鸟事件”,这只猫的结局怎么样?哪一句话埋下了伏笔？“我”对猫的结局怀有什么感情?,这只猫最终冤死了；“那只花白猫对于这一对黄鸟对鸟笼凝望。”为下文猫被冤枉埋下了伏笔。,卷 宗 芙蓉鸟被害案,案发现场情况：_犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：_2、案发后的表现：_对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_,鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。,那只丑猫,对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。,躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。,拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。,冤 案,冤 案,案件定性：,案件反思：,1、在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？2、在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示？,难过、自责、内疚。,真 凶：,黑猫,凡事不能单凭印象,主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。,启示,“自此，我家永不养猫”这句话的作用？,首尾呼应总结全文,情感揣摩,第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这三句话中包含的思想感情有什么不同？,第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受是虽难过，但不至于太伤心，为第二只猫做铺垫。第二句话表示我们全家伤心的程度加深了，结构上起总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做铺垫。第三句话，感情程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝。,作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？,铺垫,对比,思考,（来历、外形、性情、在家中的地位）,文章着重写第三只猫，是因为文章的中心意思与第三只猫有直接关系。“我”的过失、自责、惨痛教训都是由养第三只猫引出的。前两只猫的目的是在于用它们对比衬托第三只猫，使读者觉得对第三只猫的待遇似乎是合情合理的，然而正是这种感情用事，才产生了主观粗暴的做法，造成“我”终生的悔恨，也让读者更同期第三只猫。,在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？,拓展延伸加深体会,THE END,