《记承天寺夜游》复习.ppt

记承天寺夜游复习复习目标1、了解有关的文学常识。2、掌握重点字词的意义。3、能翻译重点的文言句子。4、了解写作背景及作者的思想感情。5、理解作品的主题。,复习提纲1、复习课文，掌握有关的文学常识。2、理解文中的重点字词的音形义。3、掌握文中出现的通假字。4、掌握重点句子的翻译。5、理解作者表达的思想感情。,合作与探究一、文学常识填空：记承天寺夜游作者，字，号，北宋文学家，与其父、其弟 合称“三苏”。这篇短文对 作了极其生动形象的描绘，真实地记录了他当时谪居生活的一个片段，他表面，但内心却隐含着仕途失意之情，透露出 的特殊心境。苏轼 子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 月色 乐观旷达 在贬谪中自我排遣,二、解释下列句子中红色的字词 1月色入户（）2欣然起行（）3念无与乐者（）（）4相与步于中庭（）（）5水中藻荇交横（）6庭下如积水空明（）7、盖竹柏影也（）8、但少闲人如吾两人者耳（）（）（）,窗子,高兴,想,的人,一起,院子,交错,清澈,原来,只，只是,清闲的人,罢了,三、语段阅读元丰元年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。，。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如无两人者耳？1本文是一篇描绘月色的小散文，文中描写月色的文句有三句，请在文中横线上填出，并翻译,庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也,月光下庭院的地面如水一般清明澄澈，水里边还有相互交错着的水藻和荇草，这原来是竹子和柏树的影子啊。,2、直接描写月光的一句是，侧面描写月色的句子是，均采用 的修辞。3、作者笔下月景的特点是，本文是以 顺序来展开描述的。4、段运用了 的表达方式，交代了；段运用了 的表达方式；段运用了 的表达方式，作用是。,庭下如积水空明,水中藻荇交横,比喻,空明（清澈）,作者的行踪,记叙,时间、地点和赏月的原因,描写,抒情,画龙点睛之笔，揭示文章的中心，表现作者的思想。,4选出句子阅读停顿正确的一项（）A、念/无与/乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。B、庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。C、怀民亦未/寝，相与步/于中庭。D、但/少闲人如吾/两人者耳。5、“但少闲人如吾两人者耳”句中“闲人”指 的人，“吾两人者”是指 和。文中哪些句子表现了“闲”？,B,不汲汲于名利而能从容流连光景,苏轼,张怀民,夜，解衣欲睡/欣然起行/遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,6“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”一句中，“入户”二字生动传神，下列诗句与此用法相同的一项（）A绣帘开，一点明月窥人 B床前明月光，疑是地上霜C飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D未老莫还乡，还乡须断肠7本文以“月光”为线索，通过“念月”、“赏月”、“议月”结构全篇，抒写了作者独特的心境。下列苏轼咏月的名句中，最贴近本文心境的一句是（）A但愿人长久，千里共婵娟 B孤村一犬吠，残月几人行C缺月挂疏桐，漏断人初静 D月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，白露横江，水光接天,A,D,8、对文章的分析，说得不正确的一项（）A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。,B,9请仿照“他是一轮明月，大公无私地播洒光明”的句式，按要求填空：（1）他是一条河流，。（2）他是，无所畏惧地搏击长空。（3）他是，。,义无反顾地注入大海,一只雄鹰,一张白纸,毫无成见地接受真理,当堂巩固（10分钟）一、解释下列句子中红色的字词 1月色入户（）2欣然起行（）3念无与乐者（）（）4相与步于中庭（）（）5水中藻荇交横（）6庭下如积水空明（）7、盖竹柏影也（）8、但少闲人如吾两人者耳（）（）（）,二、把下面的文言句子翻译成现代汉语()念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。_()庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。_()何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。_三、本文的写作方法是（）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人,