二年级上册教材分析.ppt
二年级上册教材分析,常州市白云小学 曹月红,做一个有心的思考者,二年级上册教材分析,把握特点 学出情趣,常州市白云小学 曹月红,目录,一、把握学生年龄特点，了解儿童,二、把握年段课标特征，明晰方向,三、把握教材特点，扎实教学,四、把握课型特点，方法迁移,把握学生年龄特点，了解儿童,在乎他人评价,自我调节较弱,较强的独立性,出现竞争意识,把握学生年龄特点，了解儿童,学习特点,一、学习主动性缺乏,二、学习态度最重要,三、愿合作缺少方法,把握年段课标特征，明晰方向,(一)识字写字,(二)阅读,(三)写话,(五)综合性学习,(四)口语交际,把握年段课标特征，明晰方向,welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience,1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。,2认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。,3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规 则用硬笔写字，注意间架结构。,4写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力 养成良好的写字习惯。,5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读 音节。,6学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检 字法查字典。,把握年段课标特征，明晰方向,welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience,1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。,2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。,3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词 语。借助读物中的图画阅读。,4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。,5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验,感受语言的优美。,6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。,7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外 阅读总量不少于5万字。,把握年段课标特征，明晰方向,welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience,1对写话有兴趣，写自己想说的话。,2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。,3学习使用逗号、句号、问号、感叹号。,把握年段课标特征，明晰方向,welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience,1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。,2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。,3听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。,4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。,5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。,6有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。,把握年段课标特征，明晰方向,welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience,1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。,2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表 达自己的观察所得。,3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文 等方式表达自己的见闻和想法。,把握教材特点，扎实教学,1、始终重视习惯的培养,2、有机渗透方法的掌握,3、扎实进行实践的训练,把握教材特点，扎实教学,始终重视习惯的培养,1精心指导，教给方法,2遵循原则，积极评价,3融于生活，不断强化,4注重培养，享受乐趣,把握教材特点，扎实教学,有机渗透方法的掌握,1文中授法,2图中明法,3练中悟法,把握教材特点，扎实教学,扎实进行实践的训练,读一读 抄一抄,找一找 诵一诵,想一想 画一画,搜一搜 说一说,把握课型特点，方法迁移,识字教学,阅读教学,口语交际,写话训练,识字教学重点,3、联系生活，拓宽识字途径,1、丰富形式，增强识字兴趣,2、习得方法，培养识字能力,把握课型特点，方法迁移,集中识字教学,扎实有效推进识字课教学,3、根据字理识字,4、优化写字过程,1、用好情境图画,2、教给识记方法,把握课型特点，方法迁移,把握课型特点，方法迁移,落实规范,落实指导,落实过程,写字教学注意点,词串识字,诵读词串，想象入境,再现情境，积累运用,分类识字，识写到位,主题积累，自主交流,进入情境，初读韵文,把握课型特点，方法迁移,看图会意识字,把握特点，引导探究,举一反三，强化兴趣,看图猜字，以图激趣,字图对照，寻找关联,把握课型特点，方法迁移,形声字归类识字,辨析字义，再记字形,书写生字，正确规范,复习反馈，拓展运用,熟悉部首，认基本字,认读新字，感知字形,把握课型特点，方法迁移,随文识字,自主识记，规范书写,初读课文，适时正音,随文感悟，理解词意,把握课型特点，方法迁移,二年级阅读教学重点,3、培养课外阅读习惯。,2、扎实进行语言训练（听懂故事、理解词语、词语积累等）,1、运用多种方式读书,把握课型特点，方法迁移,阅读教学,把握课型特点，方法迁移,叙事类,把握课型特点，方法迁移,叙事类,入情入境，说人解事,拓展延伸，丰厚阅读,话题交流，产生期待,理清文脉，感知内容,把握课型特点，方法迁移,古诗类,把握课型特点，方法迁移,古诗类,吟诵想象，感悟诗情,课前积淀，了解背景,巧借图景，导入主题,拓展延伸，丰厚积累,把握课型特点，方法迁移,童话寓言故事,把握课型特点，方法迁移,童话寓言故事,追求故事与成长的融合,创设故事完整的情境,激发故事生动的情趣,把握课型特点，方法迁移,把握课型特点，方法迁移,阅读始，感知故事，了解情节,阅读中，丰富想象，体验情感,阅读后，故事讲演，把握角色,如何激发故事的生动情趣,童话寓言故事,追求故事与成长的融合,创设故事完整的情境,激发故事生动的情趣,把握课型特点，方法迁移,主题单元教学的方式来推进,把握课型特点，方法迁移,名人故事类,把握课型特点，方法迁移,名人故事类,交流人物的形象,了解人物的背景,说说人物的故事,丰厚人物的认识,把握课型特点，方法迁移,诗歌类,把握课型特点，方法迁移,诗歌类,情境品读，揣摩意境,导入诗歌，初读感受,促发感知，积淀表象,引导诵读，体味诗情,指导仿写，学会表达,把握课型特点，方法迁移,写景状物类,写景状物类,把握顺序，理清结构层次,创设情境，激发阅读兴趣,初读课文，整体感知内容,赏析语言，感知景物特点,体悟情感，领略独特韵味,把握课型特点，方法迁移,勤查字典,口语交际,把握课型特点，方法迁移,口语交际,多向互动,形成话题,创设情境,参与实践,把握课型特点，方法迁移,口语交际,3、增加口语交际的实践机会,1、创设与生活实际相似的交际情境,2、在教学中实现口语交际的双向互动,把握课型特点，方法迁移,写话训练,把握课型特点，方法迁移,写话训练,3、利用口语交际内容写话,1、落实造句训练,2、运用词串词练习写话,4、续编故事,7、观察情境图写话,5、仿写儿童诗,6、补白,8、在生活中写话,9、画画作文,把握课型特点，方法迁移,把握课型特点，方法迁移,写话训练注意点,及时进行改错,倡导“多说少写”,注重写话评价,感谢聆听 敬请指导,曹月红：飞信微信均用,
