《观书有感》PPT.ppt

人们常常说“读书好，好读书，读好书”，读书有哪些所得呢？请同学们说说自己的观点。,今天让我们一起来学习观书有感，相信大家一定会有所收获。,观 书 有 感,朱熹，字元晦(11301200)，是我国历史上继孔子之后的又一位伟大的思想家，哲学家，教育家。宋高宗建炎四年朱熹生于尤溪县。14岁时父病逝，寄居崇安五夫。19岁时，以建阳籍参加乡试、贡试。荣登进士榜。,诗人简介,作者朱熹（）字元晦，一字仲晦，号晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、沧洲病叟、逆翁.汉族，南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源）人。19岁进士及第，曾任荆湖南路安抚使，仕至宝文阁待制。为政期间，申敕令，惩奸吏，治绩显赫。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。,鉴,徘,徊,鉴定,徘徊,徘徊,jin,pi,hui,生字学习,q,渠,水渠,齐读古诗,观书有感是南宋时期理学家、教育家朱熹的作品，这是较为著名的一首。全诗在写法上运用了比喻的手法，把抽象的思想用具体的事物表现了出来，很有特色。,古诗简介,鉴：镜子。徘徊：来回闪动。渠：方塘。,字词注释,半亩方塘像一面镜子被打开。天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,诗歌大意,那方塘的水怎么会这样清澈？因为有活水从源头不断流来。,如许：如此、这样。,为：因为。,问渠哪得清如许？为有源头活水来。,诗歌大意,“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，将书比作半亩方塘。书是长方形的，所以说“半亩方塘”。“一鉴开”，以镜子作比，形容方塘极其清澈。天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。写清澈方塘中倒映的美好景致。“天光”“云影”，比喻书中的内容。,诗句赏析,“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。,诗句赏析,前两句写景，后两句议论。一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。,观书有感这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开阔，更加敏锐”这一深刻的道理。,古诗鉴赏,这首诗富于启发而又历久常新。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。,古诗小结,中心思想这首诗表面描写景物，实际写了作者微妙难言的读书感受（借景喻理）。暗喻人的心灵澄明，就要不断读书。不断学习新知识，才能达到新境界。,观书有感半亩方塘一鉴开天光云应共徘徊（写景）问渠那得清如许为有源头活水来（议论）,鉴赏,诗歌览赏,观书有感半亩方塘一鉴开天光云应共徘徊问渠那得清如许为有源头活水来,品读,你知道流传下来的一句成语吗？,源头活水它的意思是：现用来比喻事物发展的源泉和活力,