《蒹葭》课堂PPT课件.ppt
蒹葭,一、自主学习作品简介：诗经是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为诗、或诗三百。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经。,诗经三种表现手法,朱熹的解释,现在的解释,诗经以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,解题,蒹葭选自十五国风的，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是，皆生于水边。,秦风,“芦苇”,蒹葭,蒹葭（jin ji）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯（s）洄（hu）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋（q），白露未晞（x）。所谓伊人，在水之湄（mi）。溯洄从之，道阻且跻（j）；溯游从之，宛在水中坻（ch）。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(s)。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zh)。,蒹 葭 苍 苍，白 露 为 霜。所 谓 伊 人，在 水 一 方。溯 洄 从 之，道阻 且 长。溯 游 从 之，宛 在 水 中 央。,苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流从：追寻阻：险溯 游：顺流而下宛：好像、仿佛,蒹 葭 萋 萋，白 露 未 晞。所 谓 伊 人，在 水 之 湄。溯 洄 从 之，道 阻 且 跻。溯 游 从 之，宛 在 水 中 坻。,萋萋：茂盛的样子晞：干湄：岸边，水与草相接的地方跻：高坻：水中高地,蒹 葭 采 采，白 露 未 已。所 谓 伊 人，在 水 之 涘。溯 洄 从 之，道 阻 且 右。溯 游 从 之，宛 在 水 中 沚。,采采：茂盛，众多未 已：还没有完 已：停止涘：水边右：弯曲沚：水中的小块陆地,芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长。逆着直水去找她，像在四面不着水中央。芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，那人正在隔水滩。逆着曲水去找她，越走越高道儿难。逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。一片芦花照眼明，太阳不出露水新。心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。逆着直水去找她，好像藏身小岛水中心。,蒹葭（译诗）余冠英 译,小组合作交流,1、诗歌通过哪些意象再现了诗歌怎样的意境？试用自己的语言描述在你头脑中的展现的画面。2、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？3、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。4、诗的主人公是怎样一个形象？5、“所 谓 伊 人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？,小组选派代表发言。,三、班级展示,展开联想，再现诗歌意境 试用自己的语言描述在你头脑中的展现的画面。,诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？（描写了哪些景物，造成一种怎样的气氛？）,景、人、物,氛围、境界,全诗通过芦苇、白露秋霜、秋水伊人等意象营造了一个凄清、朦胧、优美的意境。,芦苇、白露、秋霜、河畔道路、秋水、伊人,这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？,从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。,注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注意起兴）,这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。,诗的主人公是怎样一个形象？,为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。,“所 谓 伊 人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？,对其他小组的答案审核之后，提出疑问，由展示组回答。教师适时点拨。,四、质疑探究,情景交融：,蒹葭、霜露、秋水伊人在水中央上下求索的青年,凄清秋景（渲染气氛）可望不可及执着追求,叠词作用：,细致描写了景物的某种特点 形容了芦苇茂盛的样子。强调表达了作者的某种感情 秋意渐浓，环境凄清，心境寂寞。增强了韵律的悠扬和谐之美，更富节奏感。,全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。,蒹葭结构内容,畅谈收获,自悟自得,写作特色,情景交融虚实相生重章叠句起兴手法,达标测评,课堂练习：解释下列词语。苍苍：茂盛的样子 伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 从：追寻萋萋：茂盛的样子 晞：干湄：岸边，水与草相接的地方 跻：高坻：水中高地宛：好像、仿佛 采采：茂盛，众多未 已：还没有完 已：停止涘：水边 右：弯曲沚：水中的小块陆地,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,课文内容填空：,在 水 一 方,绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，他在水的中央。我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，道路曲折无已。我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，他在水中伫立。,
