《苦斋记》教学设计(自己).ppt

书斋即是书房。“直当花院里，书斋望晓开”（王勃），从古到今，书斋一直是读书人梦寐以求的家园，也是放牧思想的田园。有些书斋名不仅颇富诗意，而且寓意深刻，妙趣横生！,绿林书屋 20世纪20年代初，我国著名的文学家、思想家、革命家鲁迅先生支持学生运动，被反动文人评为“学匪”。“学匪”住的房子，当然是强盗所在。因此，鲁迅先生把其寓所居住处北京阜成门内西三条胡同的书房，起名为“绿林书屋”，以此来讽刺反动文人的诬蔑。,学老庵 南宋著名诗人陆游，晚年取“师旷老而学犹秉烛夜行”，把书斋命名为“学老庵”，寓意为要活到老、学到老。,七录斋 明代著名文学家张溥，他小时候并不聪颖，看到别人看书过目成诵，常常气得捶自己的脑袋，骂自己愚笨。后来，他想了一个办法：每读一遍文章，就整整齐齐地抄录一遍，边抄边诵边记，然后投于炉火之中，重抄一遍，这样反复六七次，烂熟于心。天长日久，他握笔的右手长出了老茧。为了勉励自己，他就把自己读书的屋子取名为“七录斋”。,苦斋记,刘 基,刘基(13111375)，明代的政治家、军事家、文学家。字伯温，晚号犁眉公。浙江省温州市文成县人，明国开国功臣。明洪武三年封诚意伯，人们又称他为刘诚意。他死后139年，即明武宗正德九年，被追赠太师，谥号文成，因而后人又称他刘文成。,刘基出身名门望族，自幼聪明好学，有神童之誉。元至顺四年，23岁的刘基，一举考中进士，开始步人仕途生涯。他立志报国，但朝廷昏庸腐败，使他20余年的宦海生涯屡遭磨难贬抑。后接受朱元璋的邀请，成为参赞军务的谋士，为明王朝的建立和发展，立下汗马功劳。他为人刚直，胆识过人，朱元璋尊其为“吾子房(张良)也”。民间有“上有诸葛孔明，下有刘基伯温”的称道。,章溢(13141369)，明初大臣，字三益，号匡山居士，浙江龙泉人。元末组织地主武装，助元将石抹宜孙，镇压农民起义军。以功授浙东都元帅府佥事，辞不赴，退隐匡山。朱元璋取处州后，与刘基、宋濂、叶琛同被聘请重用。授营田司佥事，巡行江东、两淮等地，按田定租，民以为便。继为湖广按察佥事，兴办屯田。后调往浙东，使其子存道率旧部助李文忠取福建。官至御史中丞兼赞善大夫。,饮冰室 梁启超陋室 刘禹锡 老学庵 陆游 七录斋 张溥 绿林书屋 鲁迅 三味书屋 寿敬吾 羿楼柳亚子 耕堂孙犁 无止境斋姚雪垠,“苦 斋”章溢的书室名,苦斋 zhi 室十有又：放在整数与尾数之间二楹 yng 覆之以茆mo同“茅”，茅草处：处ch指处州府，治所在浙江丽水县。岩崿 岸外而臼ji中zhng,第一段,第二段,鲜 xin 黄蘗 b 苦楝lin 苦枤d 钩 gu 葴 jin 芑 q 槠zh 栎l初食颇苦难 k nn槚荼 ji荼ch，“茶”的古字其洩xi水皆啮ni石出，沸沸汩汩fig 栉滵ji,窊w 陨箨yn tu 蓺粟菽 y s sh茹啖 rdn 间jin则蹑ni屐j登崖 樵歌qio 拊f石而和之h,第三段,第四段,倚y 膏粱之子 go ling 燕yn燕，通“宴”，安闲 荼蓼 t lio 重chng褥r 舆y隶I 运穷福艾 i 颠沛dinpi 醇chn饫y 粝l蓬藋 dio 跼j跳窜cun伏 榛莽 zhn mng夫f差chi以酣hn酒亡,1：苦斋介绍、“苦”之由来,2：周围事物、一概皆“苦”,3：建斋缘由、“苦”中求乐,4：自然人事、“苦”乐互化,5：以“苦”名斋、因斋作记,室十有同“又”。用在整数与尾数之间的连词。二楹，覆之以茆通“茅”(mo）介词结构后置，在匡山之巅。匡山在处之龙泉县西南二百里，剑溪之水出发生，发源焉于是，这里。岩崿()山崖皆苍青色石，岸高貌外而臼臼，舂米的器具，用石或木凿成，中部凹下，此指其形如臼中。其它的，代词下惟只有白云，其上多北风。风从北来者，大率大抵，大概不能甘而善容易苦，故植物中(zhng)之，其味皆苦，而物性之苦者亦乐生乐于生长焉于是，在这里。,第一段：苦斋介绍、“苦”之由来,1、第一段主要交代了哪些内容？,2、文章开头写苦斋者，章溢先生隐居之室也。交待了什么信息？,开篇点题，点出了本文写作的对象苦斋，突出苦字；交待了苦斋所属章溢先生；写了苦斋的作用隐居。,3、最后一句在文中有何作用？,结构：过渡内容：点出物性之苦者亦乐生，为下文写苦与乐的关系作了铺垫。,于是鲜支、黄蘖、苦楝、侧柏之木，黄连、苦杕、亭历、苦参、鉤夭之草，地黄、游冬、葴、芑之菜，槠、栎、草斗之实，楛（苦）竹之笋，莫不族丛聚布而罗生罗列生长焉。野蜂巢巢：做窝。其间，采花髓花髓：指花蜜，花朵分泌出来的甜汁，能引诱蜂蝶等昆虫来传播花粉。作蜜，味亦苦，山中方言谓之黄杜，初食颇苦难指味道苦涩难于入口下咽，久则弥觉其甘，能已止，治积热，除烦渴之疾燥热心烦的病。其槚(ji)荼亦苦于于：比，介词。常荼。其泄水指瀑布皆啮啮，咬，引申为侵蚀，此处为冲刷之意。石出，其源沸沸汨汨，其中多斑文条状花纹。文，同“纹”。小鱼，状如吹沙，味苦而微辛，食之可以清酒。,1、第二段从哪些方面写“物性之苦”？,周围事物、一概皆“苦”,2、第二段写了哪些苦？,“木、草、菜、果、笋、蜜、茶、鱼”,3、第二段只是为了写苦而苦吗？,不是。对木、草、菜、果、笋写其族布而罗生，突出了其乐生；对蜜写其初味苦，突出其后的甜和药用价值；对茶，写其苦于常茶，但还是有人饮用；写鱼写其味苦而微辛，但可清酒，又不同于一般。综上所述，作者写物性之苦，而意并不在苦，而在苦与乐间的倚伏关系。,山去距离人稍远，惟先生乐游，而从者多艰艰：以为艰，形容词的意动用法其昏晨昏晨：早晚。之往来，故遂择其窊(w)而室筑室焉。携童儿年岁小的仆人数人，启开，扫除陨坠落，脱落箨笋壳的俗称(tu)以蓺种植粟谷子菽大豆，引申为豆类的总称，茹(r)啖(dn)吃。二字同义。其草木之荑茅草的嫩芽实。间(jin)间或，有时。则蹑屐登崖，倚修木而啸，或降向下走。而临到清泠清泠：清爽寒凉之意，此处指清凉的溪水。樵歌此指打柴人唱的山歌出林指樵歌的声音传出树林，则拊石而和之。人莫知其乐也。,1、第三段主要写了什么内容？,建斋缘由、“苦”中求乐,2、第三段关键词是哪个？最后一句话乐是指什么？,乐游。乐：隐居之乐，悠然自得之乐，上文中的童儿数人和之。,3、第三段和上一段的内容有可联系？,由物及人，既然生于苦地之物都能乐生，那隐居于此的人又如何呢？自然过渡到第三段对章溢先生日常生活之趣的描写。,先生之言曰：“乐与苦，相为倚伏互相依托转化者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐苦会从乐中产生出来，则乐与苦相去相距能几何多远哉！,今夫那些，代词膏粱富贵之家的人之子，燕坐燕坐：闲坐，安坐。燕，通“宴”，安闲于华堂华堂：华丽的厅堂之上，口不尝荼蓼之味，身不历经历农亩农田之劳，寝必重(chng)多，多层，厚褥(r)，食必珍美，出入必舆隶仆役。舆和隶，都是我国古代对一种奴隶或差役的称呼。，是人之所谓乐也，一旦运穷运尽福艾止，尽，颠沛跌倒，引申为处境狼狈，生活困顿生于不测意外，而不知醉醇(chn)饫(y)肥酣饮味道浓厚的酒，饱餐肥美的肉食。醉，酣饮。饫，饱食。醇，酒质浓厚。肥，肥美。“醇”和“肥”都用作名词。之肠，不可以实装满疏粝(l)粗劣的饭食。疏，糙米。粝，粗米。，籍柔覆温铺着柔软的垫褥，盖着温暖的被子。籍，通“藉”，以物铺垫。柔、温，都用如名词。之躯，不可以御用蓬藋此处指用蓬草、藿草编的衣物(dio)，虽欲效野夫贱隶，跼跳窜伏，偷苟且性命于榛(zhn)莽而不可得，庸岂，难道，表示反问非昔日之乐，为今日之苦也耶？,故孟子曰：天之将降大任于是人也，必先苦使痛苦其心志，劳使劳累其筋骨，饿使饥饿其体肤。赵子曰：良药苦使感到苦口利于病，忠言逆耳利使有利于行。彼之苦，吾之乐；而彼之乐，吾之苦也。吾闻井以因为甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是这个道理也夫？”,1、第四段借苦斋主人之口，阐述了怎样的生活哲理？,自然人事、“苦”乐互化,2、第四段章溢先生是如何说明自己的苦乐观的？,先生先言乐与苦，相为倚伏者也，说明苦与乐不是单独存在的，带有朴素的辩证法思想；然后，再借富家子弟的昔日之乐与今日之苦作对比，阐述苦生于乐，从而说明苦也可以为乐；最后借名家名言进一步议论表明自己的苦乐观，也照应了第三段中的乐游。,3、第四段最后一句吾闻夫运用了哪些典故？这样写有何意义？,“井以甘竭”“李以苦存”“夫差灭亡”“勾践兴国”连用数典，一正一反，形成强烈对比，阐明自己苦乐观的正确性。,刘子闻而悟之，名其室曰苦斋，作苦斋记。刘子：刘基自称。子，先生。名：命名，取名，动词。,1、第五段写了什么内容？,以“苦”名斋、因斋作记,2、结尾十分简洁，有何作用？,作者行文洒脱，收放有度，结尾惜墨如金，只一悟字给读者以无尽的猜想，余味无穷。,写作特点 1、文章通篇紧扣一个“苦”字，环境是苦，物产是苦，人甘吃苦，故斋名苦，议论言谈亦不离苦，即使写乐谈乐，仍由一个“苦”字生发出来；苦斋生活之乐，则由苦而来，膏粱之子之乐，则由乐而生苦；所举例证典籍，亦心与苦相关；最后说明写作原由，也点出一个“苦”字。全文以“苦”字起笔发端，又以“苦”字收结终章，一个“苦”字，贯串始终，前后勾连，互为呼应，脉络分明，中心突出。,2、对比作者写苦时，始终没有忘记其对立面是甜与乐，借富家子弟的昔日之乐与今日之苦作对比，最后又以几过正反对比的例子，阐明了乐与苦相为倚伏，相互转化的辩证关系。,文章主旨 本文记述了苦斋的地理环境和物产，以及其主人的生活情况与乐趣、言谈，从而说明苦斋命名的由来与意义，阐发了苦与乐的相为倚伏苦生于乐，乐由苦来的辩证关系与生活哲理，批评了膏粱之子只匿安逸享乐的思想，表现了苦斋主人甘于苦中求乐的宽敞襟怀。,感受情趣,体悟理趣,苦斋记,境苦,物苦,人苦,可炼品性,可利世人,可悦身心,乐居,乐生,乐食,理,趣,情,先苦后乐,先乐后苦,苦乐相倚,苦乐观,兰亭雅集，“流觞曲水”，“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”。桃花园宴游，“阳春召我以烟景，大块假我以文章”，“不有佳咏，何伸雅怀”？赤壁泛舟，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，江上清风，山间明月，“耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”。湖心亭赏雪，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，独往看雪，“天与云、与山、与水，上下一白”。,生活情趣,谈”苦与乐”(作文),学习的苦与乐 驾一叶扁舟，在茫茫大海上航行时何等的苦啊，以此比学海之苦真是形象而深刻。头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，程门立雪在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟，苦不堪言。同学们常说：“学生时期是一生最苦的阶段。确实在理。清晨，闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦涌读的是学生，晚上，更深静夜，挑灯苦战的也是学生。随着一年年的升级，一次次的升学，同学中患近视眼的人在逐渐增长，近视度也不断加大，同时，这是何等的苦啊！自在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解不停的转，眼看，耳听，受些，心记，全神贯注，不得松懈。为了一道没解出的题，急的抓耳挠腮，下了课还在思考着难点，疑点，甚至吃不下饭，睡不着觉考试成绩上不去，各方面的压力便随之而来真是“衣带渐宽，终不悔，为一堂的人憔悴”苦不胜言。,学习中的苦难以尽言。然而，学习中的乐却更多。当你经过艰难的思索，推理，最后解出一道难题时，会喜形于色，当你在学习中取得优良成绩时。会感到由衷的喜悦，当你运用所学的知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中，当你中学，大学毕业，运用所学知识在祖国建设中做出贡献时，更会感到无限的幸福和欢乐，学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习，刻苦攻读的人，都会乐在其中。俗话说：“没有苦中苦，那有甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的，要想掌握真知识，真本领，不吃苦中苦，是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立的统一，理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难打倒，从而信心百倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐，以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋斗拼搏，才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐,