《苏轼词两首》汇总.ppt

（宋）苏轼,念奴娇,赤壁怀古,峨嵋共比高。,一门三父子，,都是大文豪。,诗文传千古，,文,艺,全,才,散文：与欧阳修并称“欧苏”,诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”,词：与辛弃疾并称“苏辛”,书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画：善画竹，论画主张神似,苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,作者简介,苏轼（）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。神宗时曾任礼部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后因作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。,返回,其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。其词开豪放一派，对后代很有影响。念奴娇赤壁怀古水调歌头丙辰中秋传诵甚广。,1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。3、莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。4、日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。,苏 诗,情理与趣理同在,1、墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。3、十年生死两茫茫，不思量自难忘。4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。6、谁怕？一蓑烟雨任平生。,苏 词,婉约与豪放并重,豪放：关西大汉持铜琵琶 绰铁板歌“大江东去”,婉约：少女执红牙板 唱“寒蝉凄切”,念奴娇 赤壁怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,词的上阕和下阕分别写了什么内容？,上阕状写赤壁之景。下阕抒写人生感慨。,再读上阕，品味语言，感受意境,上阕具体写了赤壁哪些景呢？这些景物各有什么特点？由这些景作者想到什么？大江浪、故垒、乱石、惊涛特点：波澜壮阔、雄浑开阔、充满力量、豪迈。想到：千古风流人物，一时多少豪杰。景物描写为英雄人物出场做铺垫。,“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这句你觉得哪些词用得好？为什么？,“乱”-写出岸边岩石山崖之险怪。“穿”-夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的高峻。“惊”-写出了江水的汹涌。“拍”-夸张手法，写出江水与江岸搏击的力度。“卷”-写出波涛力量之浩大。“雪”-比喻手法，水色纯白如雪。,三读下阕，品味语言，把握情感。,小乔出嫁了-风流倜傥、年轻有为、婚姻美满。雄姿英发-威武英俊、气度不凡。羽扇纶巾-儒雅潇洒。谈笑间-从容不迫、镇定自若、胸有成竹。樯橹灰飞烟灭-大智大勇、丰功伟业。,周瑜在作者笔下是什么样的形象？赏析词中描写周瑜的词句。,三国的英雄不胜枚举，为何作者对周瑜情有独钟？这寄托了作者怎样的思想情感？,周瑜,苏轼,年龄,三十三岁,四十多岁,职务,东吴都督,黄州团练副使（虚职）,生活,幸福美满,屡遭不幸,外貌,英俊儒雅,早生华发,机遇,功成名就,壮志未酬,讨论：有人说，此词最后一句带有浓重的悲情色彩和消极色彩，你如何理解？,1.这句话表现了理想与现实的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹与愤慨，这种感慨是与周瑜对比后发出的。这种对比本身就是词人追求奋发向上的积极表现。2.人生如梦，自己这一生算得了什么，千古人物都被浪淘尽，何况自己。英雄人物、丰功伟业都是过眼烟云，稍纵即逝，唯有江月是永恒的，因此这表现了词人的旷达。,拓展探究,1.多为登高怀远之作。2.多用借古说今之法。3.风格多为慷慨悲壮。4.多抒壮志难酬之情。,以念奴娇.赤壁怀古一词的鉴赏为例，试总结怀古诗的特点。,念奴娇 赤壁怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,定 风 波,这是一首记事抒怀之作。元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词。,苏东坡,写作背景,这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首定风波就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。,课文诵读,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。边听边思考：这首词写了什么场景？抒发了作者什么样的感情？,返回,解读小序了解背景,思考：小序交代了哪些信息？,时间：三月七日 地点：沙湖道中。环境：先雨后晴。事件：遇雨。人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。感觉：狼狈 不觉故：交代写作缘由。小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。,三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。,词的小序写了什么内容？,返回,整体感知,词的上下片各写了什么内容？,上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。,讨论交流,从上阕你看出苏轼是个怎样的人？从哪一句看出来的？,返回,解词释句,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。,“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”这两句明写诗人道中遇雨时置风雨于不顾、吟啸徐行的镇定态度，暗示他在政坛风雨中遭贬后仍泰然处之的心态。,解词释句,竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?,“轻”并不是他行走的“轻快”，而是他的心情“轻松”。“竹杖芒鞋”本是草野百姓的装束，也是苏轼处境的体现。而“骑马”是官者的形象。词人说“竹杖芒鞋轻胜马”这种自嘲的背后，鲜明地表现了被贬的苏轼的精神是超然的。,“一蓑烟雨任平生”,蓑强调不借助外力的保护，依靠自己走过艰难旅程。烟雨既指自然界的风雨，也指政治上的风雨。任无所畏惧、乐观自信、飘逸豁达的态度，也表现不为现实所束缚的心境。,解词释句,讨论交流,从下阕你看出苏轼是个怎样的人？从哪一句看出来的？,返回,解词释句,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。,返回,这三句写雨过天晴、寒风吹拂、斜阳晚照的眼前景象，“斜照”即指自然界中的阳光，也指生活中的希望和顺境。寓意着风雨过后，必将迎来人生的希望。,“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”,萧瑟处指刚才遇雨的地方，也指人生危难处。风雨既指自然界的风雨，也指苏轼遭遇的政治风雨，作者内心的风雨。“也无风雨也无晴”指苏轼的内心没有风雨阴晴的差别，不因天晴而喜，不因天雨而悲，超然物外。,本词抒情主人公形象总结？,合作探究,从这首词中，可以看出词人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的词人形象。,内容述评,在苏轼的思想体系中，儒佛道是兼容并蓄的。他祟尚老庄哲学，深受禅学影响，颂扬陶渊明的人生态度，因而在仕途上屡遭挫折后产生隐逸思想是很自然的事情。然而苏拭一生始终没有真的归隐过，这说明，即使严遭挫折，他的基本思想还是在儒家的用世观念界内。因此，对苏轼的归隐意向，只能看作是一种自我心理调节，自我心理宽慰，这充分体现出苏轼淡薄功名的宽阔胸襟和旷达通脱的人生态度。,返回,人生启示：,*阳光总在风雨后。*也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。*失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。*祸兮福所倚，福兮祸所伏*阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。,探讨这首词的表现手法,1、以小见大（以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，从生活小事件中见出人生大哲理。）2、一语双关（自然风雨/人生风雨。“风雨”和“晴”既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境。）,合作探究,江城子 苏轼,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。,