小学心理健康教育专题培训讲稿.docx

小学心理健康教育专题培训讲稿如何上好心理健康教育活动课一、心理健康教育活动课的内容中小学开展心理健康教育，旨在提高全体学生的心理素质，充分 开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的 健全发展。心理健康教育活动课是实施发展性心理健康教育的主要途 径。以小学阶段为例，小学低年段课程主要内容：1.适应环境：帮 助学生认识班级、学校、日常生活环境和基本规则。2.认识自我：帮 助学生了解自己的外表，初步学会自我控制，树立纪律意识。3.学 习心理：帮助学生进行学习习惯的培养与训练，初步感受学习知识的 乐趣。4.自信心理：帮助学生初步认识自己的优点，初步感受乐于 尝试的积极体验。5.人际交往：培养学生礼貌友好的交往品质，在 谦让、友善中感受友情。6.情绪调适：帮助学生了解自己的情绪，学 会体验并初步学会表达情绪。小学中年段课程主要内容：1.学习心理：初步培养学生的学习 能力，激发学习兴趣和探究精神，乐于学习。2.认识自我：帮助学生 了解自我，认识自我。3.角色意识：培养学生对不同社会角色的适 应，培养诚实、守信的品格。4.人际交往：树立集体意识，善于与同 学、老师配合，培养学生合群、自主、合作的能力。5.生命教育：了 解生命的历程和珍贵,懂得珍惜生命，引导学生面对困难和挫折。6.情 绪调适：帮助学生感受个人想法对情绪和行为的影响，了解愤怒情绪 及其调节方法。小学高年段课程主要内容：1 .认识自我：帮助学生正确认识自 己，在各种活动中悦纳自己。2.情绪调适：帮助学生正确地面对负 面情绪，学会恰当地表达情绪。3.人际交往：帮助学生扩大人际交 往的范围，积极促进学生的亲社会行为。4.学习心理：帮助学生掌 握有效的学习方法，克服学习困难，端正学习动机，调整学习状态, 体验学习成功的乐趣。5.青春期心理：开展初步的青春期教育，引 导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系。6.升 学准备：培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活 做好准备。二、课程背景与价值心理健康教育课程，不是针对少数所谓“问题学生”而开设的 “补救性”或“治疗性”课程，而是面向所有在校中小学生，保障和 促进每个学生心理健康发展的课程。心理健康教育是一门活动课程。 “活动”就是学生学习此课程的方式。既然被确定为一门课程，在教 学课时落实的基础上，中小学心理健康教育的工作重点就是落实和优 化课堂教学活动，提升心理健康教育的常规性和实效性，这对于落实 立德树人的根本任务具有十分重要的现实意义。三、课程性质与目标生命安全教育坚持以“认识生命、尊重生命、珍爱生命，树立牢 固的安全意识”为核心，以“掌握必要的安全知识与技能，培养学生 的自救自护能力”为重点，以提高学生的生命质量为根本。心理健康教育坚持以“科学发展观”为指导、以“立德树人”为 根本、以“育人为本”为核心、以“心理和谐”为目标、以“健康发 展”为指向。提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向 上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续 发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。小学阶段心理健康课程教育目标：帮助学生提高适应校园生活的 能力；激发学习动机、培养学习兴趣，提高学习自觉性；逐步提高思 维能力、分析能力；树立集体意识、良好的人际交往意识和塑造良好 的行为习惯；培养开朗、合群、乐学、自立的健康人格；帮助学生了 解自我，悦纳自己，学会恰当地、正确地体验和表达情绪，塑造乐观、 向上、自信、诚实的心理品质。四、课堂教学如何开展（结合课堂实例）1.上什么一一了解学生的需求；2 .怎么上一一四个板块设计（观察岛、活动营、分享屋、拓展园）； 结合三段七步教学法如何设计与操作；3 .怎么上好一一多听课、多研究、多实践。五、实例分享如何由心理健康课程延伸到学校心理辅导工作1 .个体咨询在心理健康课堂的运用2 .团体心理辅导如何与心理健康课堂融洽结合