“向英雄致敬”主题班会教学设计.docx

“向英雄致敬”主题班会教学设计【设计理念】崇尚英雄、缅怀先烈，激扬英雄精神，砥砺家国情怀, 要从基础教育抓起，让学生们从小树立正确的历史观、民族 观、国家观、文化观，绝不做亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英 雄的事情。利用家校合作的形式开展“向英雄致敬！ ”的亲 子班会，对学生进行中国传统革命精神的熏陶和培育，有利 于学生更好地感受革命先烈和时代英模的爱国情操和民族 精神，有利于培养对国家对社会有担当、有责任感和使命感 的社会主义人才。我们要将革命精神、现实社会及学生的生 活联系起来，从小事做起，传承发扬革命精神，从小立志勤 奋学习，掌握科学文化知识，准备着为祖国、为人民贡献力 量。二、活动对象小学六年级学生三、活动时间4月四、教育目标1.知识与技能：贯彻落实中华人民共和国英雄烈士保 护法，引导学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄， 关爱英雄，在学生中营造崇尚英雄、精忠报国的浓厚氛围, 缅怀革命先烈，追忆他们崇高的爱国情操和民族精神。2 .过程与方法：通过亲子互动等丰富的活动形式，对学 生进行中国传统革命精神的熏陶和教育，让学生在革命精神 的激励下发愤图强，严格要求自己，努力学习，全面发展, 健康成长。3 .情感态度与价值观：充分发挥家校合作的优势，亲子 间对传统革命精神有着共同的认识，拉近思想距离，体现家 校共育的成效。四、课前准备1 .组织学生、教师、家长共同搜集英雄革命家书、故事、 诗歌等资料，邀请约10名家长到班听课，3名家长参与课堂 教学活动。2 .布置学生寻访收集自己家族中不同年代的报国家书、 老物件、报国故事等。3 .学生学习小组分工准备好手抄报制作材料。4 .教师搜集影片视频，图片等资料，制作课件。五、班会过程（一）视频导入，诠释英雄定义1 .启发谈话：什么是英雄？2 .集体观看宣传片：组织学生观看崇尚英雄 精忠报 国宣传片，解读英雄内涵，揭示英雄就在身边，引发学生 对英雄的崇敬，对英雄精神的思考。3 .再次谈论：你心目中的英雄是怎样的？【设计意图】通过启发谈话，引导学生思考“英雄”的 定义，播放宣传片崇尚英雄 精忠报国，让学生在视频情 景中感悟英雄形象，感受英雄精神的崇高和伟大。（二）追寻轨迹，感受英雄情怀1 .学生写下自己心目中的英雄人物，并分享自己的感想。2 .学生分享英雄事迹、革命家书或诗歌。请几名学生叙述自己搜集到的英雄事迹革命家书或诗 歌。感受英雄的信仰、坚守、情怀与气概。（参考资料见附1、 附2）3 .请一位参与班会的家长向学生们分享家族英雄故事， 并对孩子们提出期盼。引导学生将崇尚英雄、精忠报国与个 人经历、家庭传承有机结合起来。（家长自行准备自己家族的 英雄故事）【设计意图】让学生在全班分享搜集到的英雄材料，请 家长参与讲述家族英雄故事，学生能更真切地从革命先烈和 时代英模的事迹中，感受英雄们爱祖国、爱人民的情怀以及 英勇无畏、大义凛然、艰苦奋斗的精神，明白今天的幸福生 活离不开这些英雄们的无私奉献。从而产生对革命先烈和时 代英模的敬佩之情，产生要向他们学习的意识。】（三）书写绘画，铭记英雄事迹1.小组合作，选取组内收集到的革命英雄资料，绘制一份手抄报。4 .全班展示，各小组派代表进行介绍。【设计意图】通过小组合作绘制赞美英雄的手抄报，让 学生为传扬英雄精神贡献一份力量，让家长在参与学校教学 参与学生活动中感受教育的重要意义，感受孩子的精神世界, 对孩子对教育有更深刻的理解，使家校共育成为实质性的行 动，而不是口号。四、尊崇维护，传扬英雄精神1 .请一位参与班会的家长向学生们科普中华人民共和 国英雄烈士保护法。2 .班主任总结，引导观看微视频新时代，致敬英雄。英雄是危难时刻挺身而出，是平常日子鞠躬尽瘁，是普 通岗位恪尽职守。泣血牺牲是英雄，无私奉献也是英雄，不 管那个时代，英雄就在我们身边。正因为有了许许多多的英 雄，我们的国家才更强大，我们的生活才更幸福。所以我们 要崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄。只有崇尚英 雄，才会诞生更多英雄！“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国 家不能没有先锋”这句话给我留下了深刻的印象。我想说， 我们即使做不了英雄也要做新时代的先锋，从现在起，我们 一定好好学习，为争做先锋储备力量！最后，我们一起观看 微视频新时代，致敬英雄结束本次班会。3 .班长口令：“全体起立！向英雄致敬，敬队礼！（1分 钟）”，班会结束。【设计意图】通过这些活动，让学生知道要热爱英雄, 维护英雄，不亵渎英雄。并且深刻认识到不畏艰险、坚韧不 拔、艰苦奋斗的精神，为社会主义事业鞠躬尽瘁的献身精神, 这些就是革命精神；勇于实践、勇于探索、勇于思考、奋发 进取的开拓精神，这些也是革命精神。激发学生弘扬革命精 神，从小立志勤奋学习，掌握科学文化知识，准备着为祖国、 为人民贡献力量，做一名合格的共产主义接班人。