新年月日说课课件.ppt
九年义务教育小学数学三年级下册,说课者：徐新梅 工作单位：盐池五小,年月日,年 月 日,说教材,说教法,说学法,说教学过程,说知识树,一、说教材,教材分析 本单元的教学起点是学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验和有关年、月、日方面的知识，本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。而本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日以及相互关系，然后介绍大月、小月的知识和记忆方法，最后算出全年的天数。教材力求体现知识的呈现与生活实例相结合，融知识性、趣味性、探究性为一体。,课程标准对这部分内容提出的要求是：“认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。”同时又指出：“数学教学目标不能只局限于双基，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力,依据课程标准对教学要求的阐述，结合本节课教学内容和学生知识基础及能力水平，本着“服务于学生”这一教学理念，因此，根据新课标的要求和对教材的理解，将本节课的教学目标，教学重、难点确定如下：,一、说教材,1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，并能记住每个月的天数。2.在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的联系，提高解决简单的实际问题的能力，同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。3.通过独立思考、合作交流的方法，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习，独立探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。,教学目标,一、说教材,教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们的相互关系。教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法。,教学准备：多媒体课件、年历卡、卡片、表格等,。,三、说学法学生（主体）,激,二、说教法 教师（引导、组织、合作）,观察 自主探索 合作交流 体验知识,导,年 月 日,年,月,日,一年是12个月,二月28天一年有365天,二月29天一年有366天,7个大月（1、3、5、7、8、10、12各有31天）,4个小月（4、6、9、11各有30天）,一个特殊月2月（有28天、29天）,日,一日=24小时,记大月的歌诀：一三五七八十腊三十一天永不差。七个大月心中装，七前单数七后双。,用拳头点数法记十二个的天数,难点,重点,五、说教学过程:,为了实现教学目标，完成新课标赋予的教学任务，我将本课的教学过程预设以下四个环节：1、创设情境，引入新课；2、合作交流，探究发现；3、实践应用，巩固新知；4、总结评价，拓展思维；,1、创设情境，引入新课；,（1）.先让学生说出当天的日期，引出生活中的日历。（2）.课件出示教材提供的四幅有意义日子的图片。,1、创设情境，引入新课；,1、创设情境，引入新课；,1.先让学生说出当天的日期，引出生活中的日历。2.课件出示教材提供的四幅有意义日子的图片。,四伏图片,年10月1日,1949,申奥成功,年7月13日,2001,月 日,3,12,月 日,6,1,2、合作交流，探究新知；,1.感受年 月 日的形成。2.探索年 月 日的关系。,1.一年有几个月？2.每个月的天数一样吗?有几种情况？把它统计下来。3.你的年历是哪一年的？（）,观察年历 回答问题：,江苏省电化教育馆制作,大月,小月,一年有12个月,2月,28天 29天,记大月，小月一、拳头记忆法,1,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,2,二、歌诀记忆法1、七个大月心中装，七前单数七后双。2、一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。,聪明屋,3、实践应用，巩固新知；,第一关,基本练习,（1）一年有几个月？（2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？（4）8月1日的前一天是几月几日？（5）6月30日的后一天是几月几日？,口答,。,1）一年中有7个大月，4个小月（。（）,）,我是小判官,（2）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（,我是小判官,1.一年有6个大月，6个小月（）。,2.小华说：“我爸爸4月31日才从北京开,会回来（）。,3.每年都是365天（）。,4.24个月就是两年（）。,3、我是填空小能手。,（1）既不是大月也不是小月的是（）月。（2）3年=（）个月 26个月=（）年零（）个月（3）四月份有（）个星期零（）天（4）小明在奶奶家连住两个月，正好62天，这两个月是（）月和（）月。,第二关,生日猜猜猜,美羊羊：“我的生日是教师节的前两天。”喜羊羊：“我的生日比国庆节早一天。”懒洋洋：“我的生日比元旦晚三天。”,猜猜老师的生日：徐老师是1978年最后一个大月的第一天出生的，你知道是哪个月吗？是几月几日？我今年的生日过了没有？,你真聪明！,十二月一日,第三关,智斗生活数学,制作2012年1月份的月历：你认为，制作2012年1月份的月历要先了解哪些信息呢？请每一小组的同学讨论一下：,制作月历我最棒。,4、总结评价，拓展思维；,本节课你有什么收获？质疑：为什么有的2月有29天，有的2月有28天呢？下节课让我们继续走进年历，探索更多的奥秘。给学生留下一个悬念，达到“曲散意未尽”的效果。,谢谢指导,。,
