小学体育前滚翻教学设计1.doc

小学体育前滚翻教学设计项目构 思 设 计指导思想本课以“健康第一”为指导思想，突出学生的主体地位，发展学生的自主性、创造性，关注学生的个体差异，使所有学生都能够积极地参与课堂教学。学情分析该班学生活泼好动，自我约束能力不强，注意力不容易集中，有一定的观察能力和思考能力，善于模仿，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望。教材分析前滚翻是技巧基础动作，也是小学体育教学中重要的体操动作，其对提高学生的柔韧性、协调性、平衡能力都有明显作用。由于练习的形式较为枯燥，需创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，让学生学以致用。动作要领蹲撑准备用力蹬，屈臂低头向前翻；屈膝抱腿团身紧，圆滑象球成蹲撑。重、难点重点：团身紧，滚动圆滑难点：滚翻方向正创新思路1、从原地抱膝、直立成蹲撑、抱膝前后滚动、完整动作练习，将前滚翻动作各部分分解练习，教学循序渐进，使学生比较容易体会到本课重点：团身紧，滚动圆滑。2、本课通过创设了一个森林中游玩遇险，引导学生学习前滚翻技能，运用技能安全脱险的情境，情境贴近学生生活，营造出一种快乐的学习氛围。3、在各个环节的练习，学生都对同伴及自己进行评价，提高了学生课堂参与的积极性。学习目标1、通过教学使85以上的学生掌握前滚翻正确动作，发展学生柔韧、协调和平衡素质。2、通过游戏，发展学生下肢力量和创新能力。3、通过小组学习方式，使学生养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯，培养学生互相帮助，团结友爱的精神。教学方法情景教学法、示范法、合作探究法、评价法教学过程一、开始部分：1、师生问好，吸引学生注意力2、检查人数，安排见习生二、准备部分：1、绕篮球场慢跑2圈，边跑边模仿动物动作（兔子、青蛙、小鸟、刺猬）。2、做游戏“高人、矮人”，注重活动颈、肩、腰等部位，为课的基本部分作好准备三、基本部分：1、原地抱膝练习：由直立成低头抱膝，这个练习目的是让学生体会团身紧的感觉。2、直立成蹲撑练习：这个练习目的是让学生做好滚翻前的预备姿势。3、抱膝前后滚动练习：在体操垫上做抱膝前后滚动练习，为完成完整动作打下基础。 4、完整动作练习：两人一组互相保护帮助，完成前滚翻完整动作练习。5、游戏：学生根据教师提供的器材，设计组合障碍接力，必须要有前滚翻动作，解决学生垫上运动运动量不足问题，发展学生下肢力量。四、结束部分：1、师生一起在柔和的音乐中进行放松。2、在教师的引导下对自己及同伴进行评价。3、教师小结。东莞市中小学体育与健康课时教学计划水平 二 教学单元（模块）：前滚翻 ；课次：第2课时执教老师：梁林怡 班级： 三（4） 班；人数： 40 人学习目标1、通过教学使85以上的学生掌握前滚翻正确动作，发展学生柔韧、协调和平衡素质。2、通过游戏，发展学生下肢力量和创新能力。3、通过小组学习方式，使学生养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯，培养学生互相帮助，团结友爱的精神。场地器材篮球场1块小体操垫21张录音机1台小篮球1个正方体1个教学内容1、前滚翻 2、组合障碍接力重点、难点重点：团身紧，滚动圆滑 难点：滚翻方向正教学流程热身原地抱膝直立成蹲撑抱膝前后滚动完整动作游戏放松、评价、总结部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始21、师生问好2、检查人数3、安排见习生1、与学生问好2、检查学生的人数3、安排见习生1、队伍集合快、静、齐2、体育委员检查人数并报告1准 备61、慢跑，模仿动物跑跳一路纵队绕篮球场慢跑教师跑，语言提示控制速度，调整呼吸跑步动作轻松，大胆模仿动作22、游戏：高人，矮人一路纵队变四列体操队形教师领做1、踮脚双手上举2、低头抱膝1、模仿教师动作2、听老师口令做动作3、听老师口令做相反动作3基本2演示球形与正方体滚动的比较学生围成圆形1、教师演示球形与正方体滚动的比较2、引导学生思考那种形状容易滚动1、学生专心听讲，细心观察2、大胆发言，表达自己的想法13原地抱膝练习1、每人一张垫子，在垫子的一端完成动作2、要求团身要低头，抱紧膝1、教师示范2、教学口诀：低头下巴贴锁骨，抱膝团身像刺猬1、学生模仿老师动作2、一组做，另一组评价动作4 部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基 本4直立成蹲撑练习1、两人一张垫子，面对面站立2、听教师口令做动作1、示范动作2、巡回指导，纠正错误动作1、两人一组面对面练习，一人做另一人观察，然后轮换。2、一组做，另一组评价动作6 5抱膝前后滚动练习两人一张垫子，一人练习，另一人单膝跪地，在垫子旁做保护帮助1、示范动作2、巡回指导，纠正错误动作1、学生模仿老师动作2、互相评价完成动作情况8 6完整动作练习两人一张垫子，一人练习，另一人单膝跪地，在垫子旁做保护帮助1、示范动作，教学口诀：屈膝抱腿团身紧，圆滑象球成蹲撑2、巡回指导，纠正滚翻方向不正1、学生模仿老师动，两人一组练习2、互相提醒动作口诀6 8游戏：组合障碍接力平均分成4个小组，各级根据教师提供的器材，设计一条组合障碍的赛道，必须有前滚翻的练习，每组第一名同学完成后，返回后拍第二名同学手，第二名出发，以此类推。1、组织分组2、评定胜负游戏过程注意安全，与同学团结协作完成游戏2 结 束2放松操1、领做放松操2、口令引导学生放松身心1、师生做放松操2、动作舒缓，调整呼吸1次2评价、小结积极对同伴及自己进行评价1、引导学生进行评价2、小结从练习及合作方面进行评价1次预计运动负荷平均心率：120次/分练习密度： 40 ±5运动负荷表征1.脸红()2.出汗()3.气喘()4肌肉疼痛( )教师课后反思本课把前滚翻作为一种实用的应急技能，配合相应的生活情境创设展开教学，使体育教学联系生活，教学内容更加生活化。学生能够学以致用，学习的积极性高涨，达到了较好的教学效果。