《棉花里的父亲》评讲课.ppt
阅读的真正目的，难道不应该是开阔视野、修身养性、休闲娱乐吗？而中高考语文考试的所谓“阅读”，几乎和这些真正的阅读目的风马牛不相及。它只是反复地训练文章的主要内容是什么，作者的思想感情是什么，哪个句子是什么意思。我实在弄不懂，让我们的学生反反复复训练这种对将来的工作和生活都没有用的试题的目的究竟是什么？,语文阅读训练的真正目的是什么?,棉花里的父亲现代文阅读评讲,本次阅读训练考点,1.考察标题的含义,2.（1）考察词语的赏析,（2）考察句子的赏析,3.开放式表述题,4.结尾段的作用,满分3分，平均1.69分,满分2分，平均0.84分,满分2分，平均1.56分,满分3分，平均2.81分,满分4分，平均1.7分,如何答对习题,揣摩作者思想,规范语言表述,1、请你根据全文内容，说说对文题的理解。,1、请你根据全文内容，说说对文题的理解。,父亲种棉花；棉花是父亲的象征；父亲种棉花供我们上学。（1分）,1、请你根据全文内容，说说对文题的理解。,父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。父亲就躺在棉花上睡着了头枕着棉花一动不动地睡着了。他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。,父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。父亲就躺在棉花上睡着了头枕着棉花一动不动地睡着了。他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。,1、请你根据全文内容，说说对文题的理解。,指在棉花地里劳作的父亲；指侧躺在棉花上睡着的父亲；,指棉花承载着父亲全部的希望；指父亲把一生的心血和汗水都 浇灌在这棉花田里；指棉花就是父亲的花朵，就是 父亲的攒钱罐。,表层含义和深层含义各答一点即满分,2、按要求品味语言。（1）父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。,2、按要求品味语言。（1）父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。,“跪拜”：下跪，叩拜,2、按要求品味语言。（1）父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。,0.5分,1分,2分,（2）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。,（2）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。,答案升格,这个同学的赏析方法掌握很好，可仍然未能得到满分。请你根据文本中的信息，帮助他得到满分。,3、“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？。,3、“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？。,38人满分,4、请从结构和内容两方面分析第自然段的作用。,“这个世界仿佛成了一种永恒因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。”,问题：死记方法术语，不能从文本筛选信息，得出“深化主题”的具体内容。,“这个世界仿佛成了一种永恒因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。”,“这个世界仿佛成了一种永恒因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。”,归纳小结,揣摩作者思想,规范语言表述,一切对文章思想的探究归根结底都是对文本信息的探究,语文阅读训练的真正目的是什么,也许有一天你会忘记这堂课，也许有一天你会忘记这些答题方法，也许有一天你会忘记做过的所有阅读题，但是没关系，因为信息处理能力已深深嵌入你的头脑。语文阅读从来不是为了让你记住它，相反，忘记它才是拥有它的最好途径！,
