鞍山师范学院教育硕士专业学位研究生毕业论文写作规范.docx

鞍山师范学院教育硕士专业学位研究生毕业论文写作规范（2020年修订）学位论文是教育硕士专业学位培养工作的重要组成部分。通过教育硕士专业学位论文工作，使学生进一步掌握和综合运用所学理论和知识，提高其教育教学水平及教育科研能力。根据全国教育硕士专业学位教育指导委员会秘书处教育硕士专业学位论文基本要求（教指委发201909号）的有关规定，结合论文写作常规，特修订本规范。一、教育硕士学位论文内容的基本要求1、论文选题应是对我国基础教育事业发展、改革与管理有一定价值的题目。2、论文必须做到理论联系实际。论文要运用现代教育基本理论和学科教学或教育管理的基本理论、基本观点，结合所学专业对基础教育改革与教育教学、管理中的问题进行分析、研究，并提出解决策略或方法。3、论文形式可以是基础教育教学的专题研究或教育叙事研究，也可以是本学科高质量的调查报告、实验报告、典型案例分析报告等。4、论文撰写必须在较扎实的专业理论基础之上进行，应广泛并有针对性地吸收国内外与研究题目相关的研究成果。参考文献（含注释）一般不少于50篇。5、论文应做到体例结构规范，方法科学、合理，观点明确,阐述准确、清晰，并有一定的创造性。论文格式应符合文体要求,正文字数不少于两万字。6、学位论文应在导师指导下，由教育硕士研究生本人独立完成。二、教育硕士学位论文的结构与要求（-）论文题目应高度概括出论文的核心研究主旨，且恰当、简明、引人注目，一般不超过20个汉字（英文不超过10个实词）。（二）目录目录既是论文的结构纲要，也是总体研究的意义与逻辑的概貌，同时还是各章节名称和页码的详细记录。因此，目录应言简意赅，繁简得当。目录页每行均由标题名称和页码组成，包括引言（或前言），主要内容的篇、章、条、款、项序号和标题（社会科学的论文也可以用章、节、目等，至少延伸到三级标题），小结，（引文）参考文献、注释、附录，可供参考的文献题录、索引等。（三）摘要（中英文）摘要包括中文摘要和英文摘要两部分。摘要是对学位论文内容的总结概括，应简要说明论文的研究目的、基本研究内容、研究方法、创新性成果及其理论与实际意义，突出论文的创新之处。语言力求精炼、易懂，字数在300-500字。英文摘要与中文摘要的内容应完全一致，在英文语法、用词上应正确无误，字数在3000-5000个字符。（四）关键词（中英文）为便于检索，摘要后应注明本研究的关键词3-5个，每个关键词的字数不超过5个汉字。关键词是供检索用的主题词条，应体现论文特色，具有语义性。英文关键词是中文关键词的译文。（五）论文主体1、一般论文形式的结构与要求（1）引言（绪论）。包括论文的研究目的、流程和方法等,还包括论文研究领域的历史回顾、文献回溯、理论分析等内容。(2)正文。正文是学位论文的主体和核心部分，包括研究背景、立论根据、研究内容、研究方法与过程、研究结果与分析、研究结论及其意义。要求论述正确、逻辑严密、层次分明、文字流畅简练、公式图表清晰规范、数据真实可靠、公式推导和计算结果正确无误，避免使用文学性质的带感情色彩的非学术性词语。论文中如出现非通用性的新名词、新术语、新概念，应作相应解释。(3)结论。论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复。结论应包括论文的核心观点，交代研究工作的局限，提出未来工作的意见或建议。如果不能导出一定的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。2、各类论文形式的结构与要求根据研究主题的不同，论文可采用专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例分析报告等多种形式。(1)专题研究论文专题研究是指运用现代教育基本理论和方法，在既有研究成果的基础上，对基础教育领域中专门的理论或实践问题进行综合概括和分析，有针对性地提出作者的理论或观点，并加以充分论证。其成果的呈现方式为通常意义上的学术论文。专题研究论文的结构主要包括：问题提出：阐述本专题研究的必要性与可能性，并简述专题研究的主要目的和内容。文献综述：对国内外相关研究现状应有清晰的概括，重点分析国内外研究所取得的成就、存在的不足及拟开展的研究与既有研究的关联。理论及分析(具体章节的展开)：确定所研究问题的理论基础，运用科学、合理的方法对问题的内涵、外延做出清晰的说明。资料或数据分析：对相关资料或研究数据进行分类分析，提炼有关模式或建立相应的关系；资料及数据分析要贴切、合理。结论：针对所研究的问题提出自己的理论或观点，或在实践方面提出解决问题的对策和措施；见解要有一定的新意。(2)调查研究报告调查研究是指在教育理论指导下，规范地运用相关研究方法，对基础教育领域的活动或现象进行周密系统的了解和考察，对所收集到的资料进行统计分析或理论分析，从中提炼经验、发现本质，探寻规律，得出结论，并针对可能存在的问题提出解决方案或改进建议。由此形成的研究成果即调查研究报告。调查研究报告的结构主要包括：绪论：对调研问题的国内外研究现状应有清晰的描述与分析，重点阐述本调研的必要性和重要性，并简述本调研报告的主要内容。调研方法：针对调研问题，说明问卷编制、个别访谈、调研范围与步骤、资料和数据的来源、获取手段及分析方法。资料和数据分析：运用科学合理的方法对调查资料和数据进行汇总、处理和分析，得出明确的结果，并运用数理方法对其进行可信度和有效性的分析。针对以上资料及数据开展讨论。对策或建议：在分析与讨论的基础上进行探索，并就调研对象存在的问题或者调研结果应用于实际中可能出现的问题提出相应的对策或建议。对策及建议应具有较强的理论与实践依据，具有可操作性及实效性。结论：系统概括调研报告所涉及的相关工作及其主要结论，明确提出具有独创性的结论，简要阐述调研成果的实践价值。(3)实验研究报告实验研究是指以一定的教育理论为指导，运用科学实验的原理和方法，建立具体假设，操纵某些教育因素或教育条件，并观察和测量其对其他变量的影响，考察这些教育措施与教育成效之间的因果关系，从而验证或证伪假设，探求教育规律。在此基础上，形成规范的书面研究报告。在研究过程中，要求遵循客观、有效、可行等原则，采用科学、规范、合理的研究方法，以提高实验研究的内在效度和外在效度；要求对所研究的问题进行说明，确定自变量、因变量及无关变量，明确研究假设，且对其进行验证，以期揭示教育现象中的因果关系，并将其运用于实际的教育情境中。实验报告应具有客观性、确证性。实验报告中记载的实验结果能被重复研究并证实；实验报告除以文字叙述和说明以外，应借助图像、图表等说明实验的基本原理和各步骤之间的关系，解释实验结果等。实验研究应严格遵守研究道德，严禁对师生的心智和情感等产生任何伤害。实验报告的结构主要包括：绪论：阐述国内外相关研究的现状、发展趋势以及本实验研究的背景及必要性，并阐述本实验研究的主要内容。实验方法：对研究假设进行说明，采用定量研究或定量研究与质性研究相结合的方法，操作自变量，测量因变量，控制无关变量，详细阐述整个实验研究过程。实验结果：系统地概括通过实验研究所发现的主要数据或结果。讨论：针对实验数据或结果进行讨论，并明确指出相关教育改革可能的新思路或新见解，展望实验研究对教育现状的改进前景。结论：系统地概括实验研究得出的主要研究结论，并明确指出哪些结论是作者独立提出的，简要描述实验研究成果的实践价值。(4)案例分析报告案例分析是指以一个或多个特殊的个体(教师或学生)、典型的教育事件或教育组织案例分析为研究对象，通过收集、整理、分析与该研究对象有关的资料，探究某种特殊情况形成和发展的原因，揭示其发展变化的趋势或规律，并采取针对性的帮助措施,促进研究对象更好发展的研究。案例分析应具有真实性、实证性、典型性，应有明确的问题意识，须结合学理进行综合分析，在此基础上，形成符合规范的研究报告。在研究过程中，要求开发或搜索典型案例，在对研究对象进行真实、多方位的描述后，结合相关理论或借鉴他人经验，归纳、分析、解释问题，以期对教育实例进行深度解读，描述性地揭示问题的症结所在，提供解决问题的有效策略，并为解决类似问题提供有益启示。案例分析报告的结构主要包括：绪论：阐述案例分析的背景及必要性，并阐述本案例分析的研究目标及主要内容。研究方法的选择和运用：阐明选例的方式，即案例是如何选定的；进入现场以及与被研究者建立和保持关系的方式；采用什么方法收集资料和分析资料；关于研究伦理的考虑等。可以通过对案例的调查和分析来认识该案例的现状或发展变化的进程，也可以对案例的了解和认识为基础，尝试实施一些积极的教育措施以促进发展，从而认识措施与发展之间的因果关系。案例描述：描述整个案例的情景，包括时间、地点、人物、事件发生过程、结果等方面，并针对情景中的某几个问题进行理论分析。案例解析：分为理论解析部分和评议部分。理论解析涉及案例分析目的、教育理论依据、教育意义等；评议分析涉及案例自评或者专家点评、改进意见等。总结：对研究中的关键元素及研究结果进行深入讨论，从案例分析的结果中推论出最终的结论，并且对结论的有效性和真实性做出解释，对案例分析的问题提出解决方案或策略。推论要合乎逻辑。（六）注释注释是对论文中不详细的地方进行的解释，为了不影响论文篇幅所以单独列出。注释不同于参考文献，主要用于对文章篇名、作者及文中某一特定内容作必要的解释或说明。（七）参考文献参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，必须是与论文有密切关系的重要文献。学位论文的参考文献一般不少于50篇，其中外文文献不少于5篇，近5年内的文献不少于文献总数量的30%o（A）附录（此项设置与否，视实际情况需要酌定）包括放在正文内过分冗长的公式、以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性的数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及其它有关说明、调查问卷、访谈提纲等。（九）攻读硕士学位期间取得的研究成果（此项设置与否，视实际情况需要酌定）包括攻读硕士学位期间取得的、与学位论文相关的各级各类研究成果，如已发表或已录用的论文、已出版的著作/教材、已获得的学术奖励、已授权的专利、已主持或参与的项目等。（十）致谢表达对导师或者对论文写作起辅助指导之人的感谢之词，是对论文指导者或者合作者劳动的一种尊重的表达。三、本规范从下发之日起实施，解释权归研究生学院。