分数加减法复习课教学设计 (2).doc

分数的加、减法复习课教学设计一、复习内容：人教版五年级下册第五单元分数的加法和减法。二、复习目标：1、使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算。2、进一步掌握分数加、减混合运算的运算顺序，并能熟练地进行加减混合运算。3、进一步运用加法的交换律和结合律进行分数加、减法的简便计算。4、运用所学知识解决实际问题。三、复习重点：提高学生熟练地进行分数加、减法的计算的能力。四、复习难点：计算结果的化简、解决问题中单位“1”的运用。五、复习过程:（一）课前游戏，组织教学。师：同学们喜欢猜谜游戏吗？（喜欢）好，那我们玩个“在分数中找成语”的游戏。（三心二意） （九牛一毛） （七上八下） （五湖四海） （一心一意）师：真棒，全部都被你们猜中了。老师希望大家在学习上一心一意，不要三心二意、马马虎虎。这节课我们一起复习第五单元分数的加、减法。二、出示目标，引导定向1、你认为我们这节课的复习目标是什么？（学生试述）2、出示本节课复习目标。（1） 学生自读。（2） 学生齐读。师：老师希望通过本节课的学习，同学们都能达成目标。 【设计意图：目标是激励人们前进的动力，目标明确，能有效地做到有的放矢，引导学生自主学习。这里引导学生说出知识目标，而不是教师直接出示，有利于调动学生的积极性。】三、回顾整理，交流完善。1、 小组交流：将整理好知识图在小组里交流。（本单元的主要内容）【设计意图：让学生小组交流，使学生巩固自己整理的知识，培养口头表达能力，同时发现同学与自己整理的知识图的异同，初步完善知识整理图。】2、全班交流：每组选一位代表在全班展示。【设计意图：给优生一个展示的平台，让他们感受到成功的快乐。让其他学生学习优生的长处，再一次完善认知结构。】3、教师展示：教师展示自己整理的知识图。【设计意图：教师在学生发言之后展示，体现师生平等、教师是平等中的“首席”的理念。另外，让学生欣赏完整的知识整理图，有助于学生对整个知识系统的构建。教师介绍，是抓住重点和难点介绍，突出重难点，而对于一些细节，将放在练习中体现，使学生在练习中不会感觉只是“炒冷饭”，提高积极性。】四、 练习巩固，应用提高。 （学生独立完成，之后学生互批，并对对方提出建议或意见，互相提高。）（一）直接写出得数。=（二）脱式计算。 （三） 用简便方法计算。 + （ ） （） （四）解方程。五、 能力提升，解决问题。 （学生独立完成，之后小组交流，最后提出疑问全班交流。） 1、李婷和刘莎两人同时看世界百问这本书，李婷看了这本书的，刘莎看了这本书的，谁看得快一些？多看了这本书的几分之几？ 2、 留下这些蛋糕的几分之几给爸爸吃？ 3、一桶油，第一次用去千克，第二次用去千克，还剩千克，这同油原重多少千克？ 4、 淘气调查了本班同学星期日的活动安排，调查结果如下。（1）留在家中的同学是全班同学的几分之几？ （2）你还能提出什么问题？ 5、对比练习（1） .一根4米长的绳子，第一次剪去，第二次剪去，还剩下这根绳子的几分之几？ （2） .一根4米长的绳子，第一次剪去米，第二次剪去米，还剩多少米？ 六、 对照目标，认识不足。 对照学习目标，检查自己是否完成目标，以方便差生课下查缺补漏。七、小结质疑，畅谈收获。通过这节课的复习，你有什么收获或体会？【设计意图：让学生谈收获，进一步巩固所学的知识，体会成功的快乐。】6