《河中石兽》ppt课件(40页)(很实用).ppt

,河中石兽,纪 昀,【j】【yn】,纪昀，字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任四库全书总纂官，著有阅微草堂笔记等。,阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。,分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。,导入：这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。,新课导入,反复朗读，读准字音 河干 圮 棹曳 铁钯 木杮湮 啮 溯臆 欤 坎穴,（gn）（p）(zho)(y)（p）（fi）(yn)(ni)(s)(y)（y）（xu）,沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。阅十余岁，僧 募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,靠近,河岸,p,倒塌,一起,经过,年,募集,寻找,终于，到底,zho,船桨，这里指划船,y,拖着,踪迹,沧州南边有一座寺庙靠近河岸，,寺院的大门倒塌在河中,（门前）两只石兽,一起沉入了河中。,过了十多年，,僧人募集资金重修寺庙，,在河中寻找石兽,竟然没能找到，,就认为石兽顺流而下了。,（于是）划着几只小船，,拖着铁耙，,（往下游）找了十几里，不见（石兽的）踪迹。,一讲学家设账寺中，闻 之笑曰：“尔辈不 能究 物理，是非 木杮，岂能 为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,讲学、教书,听说,这件事,你们,推究,事物的道理,这,fi,木片,怎么,被,带,是,坚硬沉重,松散轻浮,yn,埋没,通“癫”，疯狂，荒唐,大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。,一名学者在寺庙里讲学，,你们这些人,大水,应该是石头的性质又硬又重,河沙的性质又松又轻,石兽,在沙里,语气词，罢了,顺流而下寻找它们,难道不荒唐吗？,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮 沙 为 坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,讲学家的话,凡是,失落,应当,上下句之间表原因,水,的,成为,坑穴,到，等到,摔倒、栽倒,一位老河兵听了这话，,沉在河中的石头,从上游寻找它们。,因为石头的特点是又硬又重,反冲,水流的反冲力,侵蚀、冲刷,一定会在石头下面,迎着水流的地方冲刷为坑穴,延伸到石头（底面）一半时,石头一定会栽倒在坑穴中。,ni,如是再啮，石又再转，转转 不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如 其言，果得于数里外。然则 天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？,像这样,一再翻转,停止,于是,s,逆流,固然,按照,他，指老河工。,找到,既然这样，那么,只,主观武断,吗,翻转,石头又会再次（向前）翻转,不停地翻转,于是（石头）反而逆流而上了,到下游寻找石头,在原地寻找他们，不更荒唐吗？,（人们）按照他的话（去做）,果然在（上游）几里外找到了（石兽）。,情况太多了,y,难到根据一点道理就可以主观臆断吗,一词多义,之,闻之笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求之,代词,代石兽.,一老河兵闻之,代词,代讲学家的话.,当求之于上流,代词,代石头.,其反激之力,的,至石之半,的,求之下流、求之地中,代词,代石兽,然则天下之事,的,古今异义,古,今,干,岸,不潮湿,阅,经历,看,物理,事物的道理,一门学科,是,这,表判断的动词,已,停止,已经,课堂测验,考考你,河中石兽,1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不 同？3、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？,总结四种寻找石兽的方法,第一种,僧,第二种,僧,顺流而下,第三种,讲学家,原地沙下,第四种,老河兵,求之于上流,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,比较,1、僧：,没考虑流水、石兽、泥沙的关系。,2、僧：,过高估计了水流的推力，忽略了“石性坚重，沙性松浮”。,3、讲学家:,考虑了石兽和泥沙的特点，忽略了流水。,4、老河兵:,根据实际经验，将石性、沙性、水流等因素综合起来考虑，准确把握了三者的性质及相互关系。,脱离实际主观臆断,文中写到两次“笑”，你怎么理解？,讲学家的“笑”，是自以为懂“物理”，笑别人不具备这方面的知识。,老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。,“求石兽于水中”“以为顺流下矣”考虑不周，不深思熟虑而盲目行动,“笑曰”“尔辈不能究物理”空谈事理，不切合实际，代表的正是“主观臆断”的态度,老河兵,综合考虑各种现实因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。,如何理解这三个人物形象,问题一:对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。,问题二：课文是按照什么顺序写的？这个故事说了一个什么道理？,请思考,课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？,按照事情发生、发展的顺序写的,天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”。,许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出判断。,巩固提高,对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是()一讲学者设帐寺中，闻之沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之果得之于数里外A和句相同，和句不同B和句相同，和句相同C.和句不同，和句相同D.和句相同，和句不同,C,用自己的话写出下列“之”的用法至石之半求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？(3)其反激之力 闻之笑曰,讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是_（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为_（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固颠；D、石必倒掷坎穴中）。,C,B,下列叙述不符合原文意思的一项是（）A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。,D,下列句中划横线的词古义和今义相同的是（）A.但知其一B.是非木柿C.岂能为暴涨携之去D.一讲学家设帐寺中,题解：但：古义：只；今义：但是，表转折；是：古义：代词，此，这，今义：判断词去：古义：离开；今义：到某个地方。,D,