《孙权劝学》(共30张PPT).ppt

孙权劝学资治通鉴,读书好,好读书,读好书,冰心,曹操（魏）,孙权（吴）,刘备（蜀）,一、介绍背景,吕蒙曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。,吕蒙,此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看孙权劝学一文。,学习目标,1.背会有关司马光和资治通鉴的文学常识。2.在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。结合课下注释能用自己的话翻译本文。3.熟记文中涉及的常用文言词语。,孙权劝学选自，是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。,司马光,编年,资治通鉴“鉴于往事，有资于治道”,资治通鉴,预习检测,司马光，字君实，北宋 家、家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。,作者情况,政治,史学,（1）全文几个人物？几次对话？（2）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？（3）吕蒙接受了孙权的建议吗？（4）课文是怎样表现吕蒙学习的效果的？（5）鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？（6）概括本文的故事情节。,全文3个人物；3次对话。,劝学,接受,通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现,结友,吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结友的故事。,自学指导一：预习课文，回答问题。（5分钟）,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,孙权劝学,二、自学指导二 读准字音，读出停顿,孙权劝学,初,权谓吕蒙曰:“卿（）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂()欲卿/治经为()博士邪()！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更()刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂拜（）蒙母，结友而别。,提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。,qng,q,sh,su,wi,gng,y,三、自学指导三，结合课下注释，用自己的话翻译本文,初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,现在,掌管,事情,吕蒙用军中的事务繁多来推辞,难道,想,成为博士,语气词,只，只是,应当,了解 历史,罢了,说,哪里,当权,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大 惊曰：“卿今 者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。,于是,非常(十分),惊奇,就,怎么,迟,于是,拜见,与吕蒙,读书人,再，又,表承接，就,知晓 认清,从事,到、等到,重新,如今现在,补充归纳,1、古今异义词：博士：古义，当时专掌经学传授的学官。今义，一种学位的名称。但：古义，只。今义：表转折，但是。孤 往事更 2、一字多义：以 当 见,2、根据原文回答问题,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什 么？,十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。,“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？,为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”。,因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合,从侧面烘托吕蒙才略的惊人长进。,鲁肃为什么要与吕蒙“结友”，结尾这一笔有什么作用？,第二课时,自学指导一：熟练背诵上节课内容（文学常识、原文、课下注释、翻译、文学常识）8分钟（1）检查背诵（2）听写课下注释及重点句子的翻译。,自学指导二 根据课文及翻译用自己的话回答下列问题（5分钟）,1、文章可以分为几部分，概括每部分内容？2、孙权劝吕蒙学习的理由和目的分别是什么？3、吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法指出学的可能性和好处的是哪句？4、最能说明吕蒙因学而才略有惊人长进的是哪个句子？,两部分。孙权劝学 鲁肃赞学,理由：卿今当涂掌事，不可不学,目的：但当涉猎，见往事耳。,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,（肃）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”,1、说说这些对话描写表现了人物什么样的性格特点。,自学指导三 根据课文及翻译用自己的话回答下列问题（5分钟）,爱才 关心,虚心勤学,敬才 爱才,教育别人要以理服人，循循善诱。,重视学习、勤于学习，会有长进。,看待事物要时时更新观念，不能用老眼光。,自豪 坦然 幽默,风趣 幽默 敬佩,善劝语重心长,2、本文的手法,表现手法（1）对比 吕蒙前后表现与前后说的话（2）侧面描写 鲁肃的话描写手法：语言描写,成语：“吴下阿蒙”和刮目相待,“吴下阿蒙”：原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，从穷困而至富有了，都可以用此成语。,“刮目相待”：意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,3、出自本文的成语，及意思？,4、文章详细写了什么，略写了什么？为什么这样处理？,详写 孙权劝的过程和吕蒙答辩的话略写 吕蒙是如何学习如何进步的,因为文章记叙的重点落在一个“劝”字上，故详写劝的过程和结果。,学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？,四、感悟反思：,本文详略得当，运用对比和侧面描写的手法，突出了孙权的“善劝”告诉人们只要肯学习就会有长进，突出了学习的重要性。劝人上进成才，读书明理。,五、积累延伸,古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。,悬梁刺股，囊萤映雪，学而不厌等；苏秦悬梁刺股，孙康映雪读书。,关于读书的名言、警句你又知道哪些？,少壮不努力，老大徒伤悲。书到用时方恨少。书读百遍，其义自见。书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。读书有三到，谓心到，眼到，口到。,六、作业：,1.背诵全文并翻译。2.找出学会运用本文的成语并造句。,愿你们都能在学习中收获累累硕果！,