《山中访友》pptPPT课件.ppt

山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。,山中访友,赏 悟,看到这儿你有什么感悟,只要带着满怀的好心情,带着丰富的想象,走进山林,好朋友就会向你走来.,山中访友,李汉荣,1.你能读准下面的蓝色字的字音吗?栀子（）唱和（）憔悴（)禅心（）湛蓝（)逝川（）,课前热身,zh,h,qiocu,chn,zhn,shchun,2.抢答:根据词义说出相应的词语。,精神高度集中，不分散(),歌唱时此唱彼和，互相呼应。(),凝望,唱和,道德高尚，有很高的声望。(),很感兴趣地谈论。(),形容人瘦弱，面色不好看。(),德高望重,津津乐道,憔悴,幽径:波光明灭：吟咏：,隐蔽、僻静的小路。,水波忽明忽暗的样子。,有节奏地诵读诗文。,你能归纳课文内容吗?,作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，表达了对大自然的热爱之情。,朗读课文,作者拜访了哪些朋友？表达作者怎样的感情？,对大自然的喜爱 之情,走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。,“撞了个满怀”，形象的写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同，说明“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。,满怀着好心情，让我们和作者一起去拜访他的第一个好朋友?,老朋友相见，作者是怎样和他交流的?心里默默地对它诉说什么?,古桥：,德高望重,古老而坚韧的灵魂,你是从哪儿体会到它的德高望重的的?,啊，老桥，你如一位德高望重的老人。,把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写了桥的古老，而且也突 出了它默默无闻地为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。,当他走进树林，又是一种怎样的感受呢?,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。,树林：,知己,闭上眼我变成了树,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间那种“知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。,山泉：,清凉,一面明镜,返回,溪流：,汩汩,唱和一首小诗,瀑布：,飞流,金嗓子有气势,悬崖：,陡峭,高高的额头上仿佛刻满了智慧,白云：,悠悠,让天空充满宁静,云雀：,淘气,从不说是非,你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好,这一组句子是写“我”和山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把“我”和山里的“朋友”那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。,芬芳清香,落花：,落叶：,精致的纹理，蕴含生命的奥秘,石头：,敲击，听见时间的回声,雷阵雨：,侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人,归鸟：,伴我披月回家,作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？,作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。,假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中,也应该回应了吧。请你为山中的朋友设计一段话,作为对“我”的回答!,拓展延伸,山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗?白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。,瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久地为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题，嘿嘿。悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。,探索活动,作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好”写一句话，向我们的自然朋友打一下招呼，好吗？,