东南、同济基础教学1~城市规划专业的可以看看.ppt

东南大学同济大学建筑基础教学,一年级教学简介,东南大学,作业讲评,作业讲评,东南大学,一年级专业教室学习环境,一年级专业教室学习环境,一年级专业教学环境,东南大学,建筑设计基础 是整个3+2教学体系中相对独立的环节，强调通识教育，以认知和分析为主，培养设计意识。,教学体系,东南大学,教学体系,3-室内空间空间认知（2周）空间设计（4周）4-建筑认知到建筑设计 先例分析（4周）沙龙建筑设计（9周）设计建造（3周）,1-入门小制作（1周）建筑测绘（2周）2-室外空间环境认知（2周）环境设计（5周）,东南大学,教学计划,东南大学,教学计划,1-入门小制作（1周）,东南大学,教学计划,1-入门建筑测绘（2周）,东南大学,教学计划,2-室外空间环境认知（2周）,东南大学,教学计划,2-室外空间环境认知（2周）环境设计（5周）,东南大学,教学计划,3-室内空间空间认知（2周）,东南大学,教学计划,3-室内空间 空间认知（2周）空间设计（4周）,东南大学,教学计划,4-建筑认知到建筑设计先例分析（4周）,东南大学,教学计划,4-建筑认知到建筑设计沙龙建筑设计（9周）,东南大学,教学计划,4-建筑认知到建筑设计设计建造（3周）,东南大学,教学方法,建造认知的基础上进行分析将评图作为重点环节每节课均有理论讲授强调阶段性教学要求,学生作业,东南大学,同济大学,同济大学,一年级教学,同济大学,一年级教学,同济大学,教学环境,同济大学,教学体系,设计基础教学包含了一、二两个年级的建筑设计基础、建筑概论、建筑构成，是整个2+3教学体系中的基础，延续包豪斯，注重手工艺，重建构、轻表现，回到建筑本质教育,同济大学,教学体系,三条路线 传统教学框架 材料建构 与相关艺术的拓展（木刻、琉璃等）,同济大学,教学计划,一年级（上）建筑抄绘、测绘（周）线条周、抄绘周、测绘周 线条练习课后作业持续 课后作业包括：仿宋字、线条、徒手钢笔画 建造（周）跨度 承重 砌筑高度 场所认知（周）外滩建筑立面长卷（全班合作绘制）,同济大学,教学计划,一年级（下）艺术造型基础（周）色彩练习（周）面积对比、色彩采集等 建造采集（周）,同济大学,教学计划,二年级（上）发现材料（2周）流动空间构成（2周）苏州园林分析（实地）向大师学习（4周）案例分析并重构，提供题目城市、街区、街道空间体验（4周）外部空间体验、分析、重构 公共休闲空间设计（4周）茶室,发现材料,发现材料,流动空间构成,向大师学习,向大师学习,向大师学习,城市、街区、街道空间体验,同济大学,教学计划,二年级（下）小住宅社区公建敬老院、幼儿园、学生公寓（单元式）中间阶段小快题，最后为大设计,同济大学,教学方法,基础教学团队历史、构造、艺术等相关多以小组合作形式课内：教学主要内容 课外：基础技能训练，课外阅读万字的文献综述 假期：家乡环境采集（沿街立面、室内透视等）、参加竞教学特色 1）加强认识，贯穿整个教学过程 2）强化徒手技能，表现仅限于钢笔淡彩 3）设计中注重与实际生活经验相结合,同济大学,教学环境,