《项羽之死》公开课优秀课件.ppt

项羽之死,司马迁,郑板桥曾言：“史记百三十篇中，以项羽本纪为最，而项羽本纪中，又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围为最，反复诵观，可欣可泣，有此数段耳。”,史记一百三十篇中，以项羽本纪最为出色，而项羽本纪中，又以巨鹿之战，鸿门之宴，垓下之围最出色。反复地看、背，你可能一会欣喜，一会悲泣，就在这几段中。,用四字短语概括出文中叙写的几个主要场面,情节梳理,垓下之围,东城快战,乌江自刎,清代“桐城三祖”之一的刘大櫆曾说“天下可告人者，唯法也。”读史记品人物，亦须有法。司马迁写人物，不止把笔下的人物作为历史的人，也把他们作为人性的人来看。,正面,不是从正面直接描写人物，而是描写主要人物周围的情、景、人、物等，用周围的一切条件作陪衬来烘托人物的一种描写方法。,分析人物形象的方法,抓住 个性 语言扣住 传神 动作神态,侧面,垓下歌,力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！,垓下之围,四面楚歌,惊起饮歌泣,英雄末路多情善感,霸王别姬,东城快战,此天之亡我，非战之罪也！,动作：大呼、驰下、斩将；瞋目叱之;驰，复斩汉一都尉，杀数十百人；,语言：谓其骑曰：“何如？”,直夜溃围绐陷大泽决意快战东城快战,东城快战,勇 猛 善 战 指 挥 若 定 极 度 自 负 不 知 反 省,拒渡,赠马,赐头,知耻重义心地仁善慷慨豪迈,项王三尺剑，千古共英风,不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。易中天：项羽之死,你认为项羽是一个英雄吗？,方法探究,如何评价历史人物（1）要有理有据；（2）要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价；（3）要在评价中获得经验教训，以启示今人。,示例,（观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（现实）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。,作业,有着“硬汉性格”的海明威说过：“人不是生来要给打败的，一个人可以被毁灭掉，但不能被打败”。对项羽而言，没有失败，只有战死。从这个意义上说，项羽不死，项羽魅力永远！相信每个人心中，都有一个鲜活的项羽，希望课下，大家能写出一个你心中的项羽,太史公曰：“吾闻之周生曰舜目盖重瞳子，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔耶？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王。位虽不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣！自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城。尚不觉悟，而不自责，过矣！乃引天亡我，非用兵之罪也，岂不谬哉？”,译文：太史公说：我听周生说“舜的一只眼睛大概是两个瞳孔”，又听说项羽也是这样。项羽难道是舜的后裔吗？为什么兴起得这么迅速啊！秦朝政治腐败，陈涉首先发难，豪杰蜂起，相互争雄，不可胜数。然而项羽没有尺寸的土地和权势，乘着混乱的形势崛起于民间，三年时间，就率领五路诸侯军消灭了秦朝，分割天下，封赏王侯，政令都由项羽颁布，自称为“霸王”，虽然没有始终保持他的地位，（但他的功业）是近古以来，未曾有过的。等到项羽放弃关中，怀恋楚地（而东归），放逐义帝而自立为王，（干了这些失策失人心的事），却抱怨王侯背叛自己，（这样要成就霸业）就很难了。他自夸功勋，逞个人才智，不效法古人，自以为创立霸王基业已成，想凭借武力征伐来治理天下，经过五年时间，终于使自己的国家灭亡了，自身也死在东城。他还不能觉悟，更不责备自己，真是错了！竟然用“上天灭亡我，不是我用兵打仗的过错”的借口为自己开拓，难道不是很荒谬吗？,示例二,（名言）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。（事例）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝境。（观点）自古得民心者得天下。（点评）项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重。,示例,（名言）士可杀，不可辱。（观点）尊严比生命更重要。（事例）当项羽被迫退到乌江时，他没有投降投降就会受辱；他选择了死宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无比高大。（点评）项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得千古美名。（现实）现实生活中，多少人为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严，虽然活着，却比死去更可悲。,