《孔雀东南飞》优秀课件.ppt

孔雀东南飞,磐石五中 刘影,孔雀东南飞,磐石五中 刘影,孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早的一首长篇()诗，也是古乐府民歌的代表作之一。它与北朝的 并称为“乐府双璧。孔雀东南飞、木兰诗与唐代韦庄的秦妇吟并称为“”。,叙事诗,木兰诗,乐府三绝,文学常识,文学常识,乐府诗：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由.,fng,偏义复词：（有些词语两词组合在一起，只取其中一词之意，另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。）,便可白公姥昼夜勤作息我有亲父母逼迫兼弟兄其日牛马嘶,婆婆,劳作,马,哥哥,母亲,复述故事情节说诗句,看图,十五弹箜篌,贱妾留空房，相见常日稀,鸡鸣入机织，夜夜不得息,府吏长跪告,人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗失，于今无会因。,鸡鸣外欲曙，新妇起严装,上堂拜阿母,却与小姑别，泪落连珠子,举手长劳劳，二情同依依,还家十余日，县令遣媒来,自可断来信，徐徐更谓之,还部白府君,生人作死别恨恨那可论,徘徊庭树下，自挂东南枝,揽裙脱丝履，举身赴清池,两家求合葬合葬华山傍东西植松柏左右种梧桐 枝枝相覆盖叶叶相交通中有双飞鸟自名为鸳鸯,内容结构,孔雀东南飞,一、（1-2）序幕、开端：兰芝请归,1、托物起兴（起兴）,2、兰芝自诉（自诉）,二、（3-12）发展一：夫妻誓别,三、（13-21）发展二：兰芝抗婚,四、（22-31）高潮、结局：双双殉情,五、（32）尾声：告诫后人,7-8、夫妻话别（赠物）,9-10、拜别阿母（辞归）,11-12、夫妇盟誓（誓别）,3-6、仲卿劝母（求情）,13、兰芝见母（伤归）,14-18、兰芝拒婚（拒婚）,19-21、太守备婚（逼婚）,22-23、忧愁制衣（迎娶）,24-26、生人死别（永诀）,30-31、夫妻殉情（殉情）,27-29、仲卿别母（别母）,人物形象分析,我从文中_读到刘兰芝是一个_的人。,合作探究,1、第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？,不烦琐。这是一种铺陈手法，称为“赋”。这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。,拓展木兰诗东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,赋指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称。敷陈其事而直言之,从诗中再找出描写兰芝时使用的铺陈手法的文字。,第9段写兰芝临别“严妆”用了一段铺陈，意在表现兰芝被逐离开焦家前沉着、冷静镇定自若的性格。既突出了“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。,足下蹑丝履，头上玳瑁光,流光溢彩 美到极致,腰若流纨素，耳著明月珰,服饰素雅 用情专一,指如削葱根，口如含朱丹,自然天成 美丽动人,纤纤作细步，精妙世无双,仙女下凡 美若天仙,2、向刘兰芝求婚的是什么样的人，文中如何介绍他们？诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？,县令之子 太守之子 求婚者地位窈窕世无双 娇逸未有婚 求婚者才貌便言多令才 年始十八九 求婚者年龄 遣丞为媒人，主簿通语言说媒者身份 太守家排场,塑造该人物的方法：运用侧面衬托的手法。,写太守家迎娶排场，突出表现兰芝形貌美，人品好（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬其悲剧命运，加剧悲剧气氛。,形体美,足 头 腰 耳 指 口 步,精妙世无双,品质美,勤劳：兰芝自诉,善良：与小姑别,知书达礼：与婆婆别,精神美,反抗性,焦母,兄长,一个才貌双全、知书达礼、重情重义、不慕荣华富贵、坚贞专一、聪明能干、勤劳善良的女子,总结人物形象分析法:,通过对刘兰芝这一人物的鉴赏，思考鉴赏人物我们可以从哪些方面入手？,语言行为外貌神态侧面衬托,依据以上方法，重点阅读37段，11段，19段，25段，2729段，31段，试分析焦仲卿、焦母、刘兄三个人物形象，并说明理由。,课后作业,焦仲卿,思考：你觉得焦仲卿懦弱吗？,在面临爱情与孝道的冲突时，他有时显得无能为力。而这也正是表现焦仲卿的善良与无奈：一方是自己钟爱的妻子，一方是自己敬爱的母亲。在鱼与熊掌之间，这种取舍实在太难。我们无理由去挑剔他，更无理由去责怪他。有人说他反抗不彻底，这是在是一种误解。无论如何，焦仲卿对爱情是忠贞的，对封建伦理道理的反抗是彻底的。多年以来，兰芝一直忍辱负重，而仲卿又何尝不是在夹缝中求生活，其中的酸苦，比起兰芝来有过之而无不及。兰芝尚可有倾诉对象，而焦仲卿呢？他向谁去诉苦？向谁去叫屈？如果兰芝的遭遇是值得同情的，那么焦仲卿的作为则更令人叹惋不已。焦仲卿最终选择了殉情，他走出了“不孝有三，无后为大”的传统伦理，自缢于庭树，兑现了自己生前誓言，这又需要何等的勇气？应该说，焦仲卿和兰芝一样，骨子里是充满着一种反叛精神的。,一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。）,能力提升,刘兰芝如此美好，焦仲卿与她又情深似海，可是焦母为何非休她不可？,1没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”，“举动自专由”。（三从四德）2多年不生育，焦母为传宗接代考虑。（不孝有三，无后为大）3焦刘两家门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。（门第观念）4焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情。（寡母恋子）,封建家长制和封建礼教,司马相如与卓文君,私奔？,寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义,拓展延伸：,陆游与唐琬 南宋时，诗人陆游与妻子唐琬，琴瑟相和，伉俪情深。但终被陆母逼得劳燕分飞。后来陆游随母意而另娶，唐琬也改嫁赵士程。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷独游绍兴城南沈园，与唐琬邂逅，唐琬征得丈夫同意，遣人送酒致意，陆游满怀伤感，题钗头凤于沈园，唐婉则写下续钗头凤相答，由于伤心过度，唐婉不久即郁闷愁怨而死。,【钗头凤陆游】红酥手，黄滕酒。满城春色宫城柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！【钗头凤唐婉】世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！,生命诚可贵，爱情价更高！执子之手，与之偕老,在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。,难点小结：艺术手法,赋铺陈排比 1、纵的铺排：开头 2、横的铺排：打扮 3、太守迎娶排场：比比喻：“磐石”“蒲苇”开头与结尾,开头起兴,美禽失偶夫妻分离激发想象引出故事,尾声幻化,鸳鸯双飞恩爱相守寄托愿望真情告诫,诗经的现实主义楚辞的浪漫主义,互文。多才多艺有教养。,从容镇定，内质优良。,反衬。轻物重情，突出身价，强化悲剧。,兰芝对爱情的坚贞、执着和期望。,课堂检测（1）诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊。”是民歌常用的手法，它在诗歌中的作用是。（2）这首诗突出运用了夸张的手法有两处,一处是在兰芝离开焦家时,着意写她,它的作用是;一处是在刘兄逼婚后,着力写,这是为了.(3)诗的结尾写兰芝、仲卿合葬后的情况，富有浪漫主义色彩，这样写表达了。,托物起兴,提摄全篇，引起下文，营造氛围,“严妆”,表现其冷静镇定、外柔内刚的性格,太守迎娶的排场,表现其身价，反衬其悲惨命运,人们对幸福,生活的向往，对封建礼教的抗议和嘲弄,