人教版PEP小学英语三年级下册Unit2Myfamily第五课时教学设计.doc

人教版PEP小学英语三年级下册 Unit 2 My family 第五课时教学设计内容提要：Unit 2 My family 第五课时 【题目】 Unit 2 My Family 第五课时【教学目标】 1.能够听，说，读，写本课时的单词：brother、 sister等。2.能够理解，认读句子“What a big fish!” 能在现实生活中灵活运Unit 2 My family 第五课时 【题目】 Unit 2 My Family 第五课时【教学目标】 1.能够听，说，读，写本课时的单词：brother、 sister等。2.能够理解，认读句子“What a big fish!” 能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。3.学唱本单元的英语chant.【教学重点】 1.句型：What a big fish!2.词汇：brother、 sister【教学难点】1.能在实际生活中灵活、正确运用本单元所学的单词和句型。2.要注意单词brother的语音， “th”的发音时要咬住舌尖。【教学准备】 1.教材相配套的教学录音带和教学挂图。2.家庭成员单词卡片和家庭树图片以及学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free Talk。2.教师和学生一起说唱前面课时学过的英语童谣Father and mother，鼓励大家边唱边演。3.教师出示人物照片或图片（都是学生之前没有看到的，是相同人物不同时期或不同着装的照片或者图片，学生不容易认出来。）教师问学生：Do you know who he is? Ask me please. Come on! Who can try?S: Whos that woman?T: Guess.S: Is she your friend?T: No, she is my mother.之后教师让学生带着自己准备的照片，模仿以上对话，猜出图中的人物。Step 2: Presentation1.教师把本单元B Lets learn的教学挂图呈现给学生。教师提问：在图片中有几个人？他们是什么关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。2.教师引导学生继续看图，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）3.教师指着图片上的单词或人物brother sister，指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。并帮助学生根据图片内容和情景理解句子“What a big fish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演4.教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来当火车头带5.教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。Step 3: Practice1.听一听，做一做教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father.  T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother.  .2. Lets chant教师给学生呈现Lets chant的教学挂图，先帮助学生根据图片理解Chant的意思。然后放录音，学生跟读。教师引导学生边打节奏，边说唱，比比谁的表演最精彩。3.教师对在活动中表现优秀的同学给予一定形式的奖励。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.回家把今天学习的英语童谣唱给自己的爸爸妈妈听。3.做一棵自己家的家庭树，然后和小伙伴一起谈论自己的家庭成员。