生物的遗传物质.ppt

生物的遗传物质,基因的奥秘,科学探究意识的培养以学生为主体，教师为主导,本节课属于课标的第七个一级主题：生物的生殖发育与遗传。本节内容分两大部分：通过对史实的分析，认识基因在哪里、基因是什么。,有一定的知识基础有深入认识本知识的兴趣缺少相应的理、化知识,1.知道科学家研究基因的历程。2.列举基因位于染色体上的资料。3.描述述染色体、DNA和基因的关系。,1.运用科学史料归纳出基因位置和本质。2.培养学生的理解力和语言表达能力。,1.体会科学家的科学态度和严谨治学精神。2.认识基因的本质，树立唯物和辩证的自然观。,教学资源,学生资源学习生活中对基因的已有认识,教师资源科学家研究基因的史料；2.自制的多媒体P P T课件.,回 顾 引 入,基因在哪儿？,基因在哪儿？,遗传因子存在于染色质上。,基因在哪儿？,遗传因子存在于染色质上。,遗传因子可能在染色体上。,基因在哪儿？,遗传因子存在于染色质上。,遗传因子可能在染色体上。,1909年，摩尔根研究果蝇的染色体，发明了基因相对位置的方法。,从摩尔根的研究，你发现了什么？,确认基因在染色体上，并按一定顺序排列,基因在哪儿？,基因是什么？,基因是什么？,基因是什么？,基因是什么？,DNA与染色体的关系,一条染色体中含有几个DNA分子？,观察思考,基因是什么？,基因是什么？,动手操作：画一段含有10个碱基对的DNA片段,4种碱基连接成10个碱基对 可能有多少种排列顺序？,410=1048576,如果基因就是DNA，那么一条染色体上有许多个基因，而只含有一个DNA分子，说明每个基因应该只是DNA分子的一部分。,基因是什么？,基因是什么？,出示资料“人类基因组计划”：测定出人类有31.6亿个碱基对，共有3-3.5万个基因。其中98%的序列没有功能，人类对它们还认识不清，构成基因的碱基总数的比例不超过2%。,DNA上任意一个片断不都构成一个基因。,基因是什么？,DNA,性状,镰刀型细胞贫血症,基因是什么？,基因是什么？,基因控制性状,基因是什么？,基因是什么？,基因是含有特定遗传信息的DNA分子片段，是控制生物性状的功能单位，染色体则是基因的载体。,细胞核,染色体,DNA,基因,用形象的图示来表示细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系,人类基因组专题 20世纪遗传学的发展轨迹及其启示 遗传基因馆_中国科普博览,根据课堂中学生的知识的认识程度、思维的活跃程度、活动参与程度，列出细化项目，进行自评、互评、教师评价。（评价表见资料）,选用经典史料，以系列问题，层层质疑，引导学生分析，逐步揭示基因的奥秘。,谢谢,细胞核中的染色质如何变成染色体的呢？,几厘米长的染色质，压缩成几微米长度的染色体，压缩了800010000倍。,返回,