人教版四年级语文下册第四单元一张旧照片作.ppt

,习作四,战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，疯狂的日军对中国平民实施“无差别”轰炸，轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。这张照片，成了侵略者对幼小生灵戕害的无声证言。两个星期后，题为中国娃娃的这张照片，出现在美国的报纸上，并迅速传遍世界。,背景,习作要求,1、想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？2、联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。3、内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。,看图,在观察画面时首先应分清哪是主体，哪是背景、陪附，并且要弄清画面上景物之间的内在联系，这样才能准确把握中心。画面上展示的往往是“一瞬间”的情景，因此看图作文时如果仅限于画面，思路就会受到束缚，应该将瞬间的情景拓展开去，想前因，看后果，将画面外必要的内容补充进来，这样才能使画面的意思更完整，,指导看图 天上 天桥 火车站 火车 小男孩,展开联想,整理思路,思路1、开头：交代事情的起因和背景。中间：根据想象和联想的内容，展示图画当时的情景结尾：抒发感情，总结全文，,思路2、以孩子的自述来回忆,先写孩子长大后的情况回忆当时发生的事情总结，发出对和平的呼唤,引发感想 看到这张照片，我心中充满对日本兵的仇恨。当年日本人在我们中国烧、杀、掳、掠，犯下了淘天罪行。我们中国人应该铭记历史，为祖国的繁荣富强而奋斗。,精彩题目,废墟上的记忆可怜的孩子凄惨的孩子可怜的中国娃幸存的孩子牢记历史中的灾难,开头的方法,1.交代起因法。就开在开头交代时间、地点、人物和事件。如：1937年“八三”事件之后，8月28日正午，日军轰炸上海火车南站，炸死了正在车站等车的市民200多人，伤者不计其数。2设置悬念法。如：一架敌机呼啸着飞过来，“轰”的一声，一颗炸弹落在了街道上的人群中,3设问法。如：你猜画面上的小孩子是谁？我来告诉你吧4、孩子的自述翻开抽屉，一张老照片出现在我眼前。记忆，把我拉回了30年前的秋天,结尾的方法,1抒情议论法。如：战争给我们无数的中国平民带来了灾难，战争使中国产生了无数的孤儿。我讨厌这样的战争 2总结全文法。如：这幅图画，使人们第一次看到了战争中的平民的处境，也使民众了解了日本侵华战争的罪恶本质，从而促使更多的人们声援中国人民的抗日战争。,精彩好句,面对生活在和平时代的幸福儿童，他们能从这一张黑白照片想到当时那战争的可怕场面吗？能感觉得到那孩子的惊慌、孤独、可怜吗？只见周围血肉模糊、尸横遍野，而且满是血迹，列车都被炸毁、脱节了，铁轨也断裂了，许许多多的房屋都倒塌了，地上还有许多碎片。“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞。,精彩好句,“轰隆隆，轰隆隆，轰隆隆”战斗机的声音越来越响，离火车越来越近 同学们让我们一起抗日，不让敌人欺负我们的国家。我们要维护和平，让和平永远留在我们每个人之间吧！,精彩好句,当春天的脚步向我们走近时，我们会伸开双臂静静地等待。当战争的枪炮再次响起时，我们却要用心祈祷，在春风里世界上的人们都能沐浴和平和爱的阳光。“前事不忘、后事之师，以史为鉴、开创未来”，让我们共同敲响世界和平的大钟，祈祷所有的孩子不再哭泣，祈祷所有的家庭幸福美满，祈祷世界远离战争永远和平。,例文 1937年8月28日上午,上海火车南站,人们仍像以前一样平静地等候着火车。突然，成群结队的日军的轰炸机出现在火车站上空,轰炸机在天空中盘旋着,随时准备轰炸。车站里乱成了一团,惊恐的人们疯狂地冲向出口,有的被撞倒,任无情的脚掌踩踏,有的被汹涌的人流冲散.几位母亲抱着孩子奋不顾身引导着人们火速逃离。这时，轰炸机投下一枚枚的炸弹无情的落在了车站。“轰！”炸弹在车站爆炸了，车站所有的建筑就在这一瞬间都化成了灰烬。炸弹连续地往下投，一阵轰炸后，热闹的车站变成了一片废墟，数不清的旅客纷纷倒下，车站内外留下的全是堆积如山的尸体。,突然，一阵哭声传来，这个可怜的孩子看起来只有两三岁。他的妈妈因为来不及逃离，被永远埋在了废墟中。寒风呼啸着，小男孩缩成一团，捂着因害怕而发青的脸蛋，他多么想妈妈抱一抱他呀！他爬到妈妈旁边，摸着妈妈冰冷的身体，使劲的呼唤着：“妈妈！醒醒！妈妈！醒来！”但是，他的妈妈再也听不见儿子的呼唤了，她永远离开了她亲爱的儿子。小男孩的凄厉哭泣声在风中回响着 而与此同时，就在小孩的上空，日军的轰炸机满意地完成了任务，疯狂地咆哮着飞开了,