斑羚飞渡课件程凤艳.ppt

斑羚飞渡,沈石溪,青龙镇双庙明德学校 程凤艳,斑羚简介 别名：青羊、山羊，体 大小如山羊，但无胡须，雌雄均具黑色短直的角，四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。国家二级保护动物。,学习目标：,1、感知课文内容，理解作者的思想感情，感悟生活与自然的关系。2、片段赏析，体会连续使用一系列动词，详细地描述斑羚试跳成功的过程，学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。3、对“爱”的再理解、再认识。,给下列划线字注音：,肌腱 逞能恍惚 甜腻娴熟 斑斓 对峙 湛蓝苍穹 悲怆 磐石,jin,hung,xin,zh,qing,pn,chng,n,ln,zhn,chung,解释词语：,对峙：迥然不同：眼花缭乱：参差不齐：,苍穹 悲怆 娴熟 进退维谷 略胜一筹,相对而立,形容差别很大,眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱,指长短、高低、大小不齐，不一致,在整个故事中，你认为哪些语段最使你感动呢？,斑羚飞渡的场面（第九段）,因为老斑羚以牺牲自我换取年轻斑羚性命，赢得了种群的生存，这种精神最感人，作者描绘得也最为详细。,赤斑羚,2.作者主要抓住什么描写来表现斑羚飞渡的情景的？,震撼、悲壮、伤感、惨烈、惊心动魄,动作描写,飞奔,起跑,跃,跳,紧跟,钩,蹿跃出去,猛蹬,起跳,升高,落,坠落,勾画飞渡时的动词,半大斑羚朝前(),同时,老斑羚也快速(),到悬崖边缘,半大斑羚纵身一（）,朝山涧对面()去,老年斑羚()在后面,头一(),也从悬崖上(),这一老一少,一前一后,一高一低.半大斑羚在老斑羚背上（）一下，在空中再度（），下坠的身体也再度（），轻巧地（）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（）山崖,飞奔,起跑,跃,跳,紧跟,钩,蹿跃出去,猛蹬,起跳,升高,落,坠落,从斑羚飞渡的事件中，我们深切感受到动物身上折射出的哪些可贵品质?自我牺牲精神、团队精神、视死如归的精神、集体主义精神、舍己为人的精神,作业：,1.积累课文中你喜欢的生动词语，优美、感人的句子。2.就本课中听到的故事写点体会，下节课课前两分钟交流,、找出镰刀头羊三次叫声的含义。,2、课文中几次写彩虹？有什么作用？,解疑答难,三次叫：“悲哀”无能为力“吼叫”坚定不移“悲怆”走到老年 斑羚当中，勇敢赴死。,2、答：写彩虹的地方主要有三处：一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。作用主要有三：一、是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二、是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三、是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,、在这篇文章中，人类充当的是怎样的角色?（在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者,斑羚飞渡悲剧的制造者。文章给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。）,、发生斑羚飞渡的悲剧是人类造成的，那么 人类和动物之间究竟应该是一种怎样的关系?(珍视生命，关爱动 物，尊重其他生物的生存权利，与它们和谐相处),感 悟 人 生,动物世界拍摄者金沃尔哈特：所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。尊重动物关爱动物珍惜生命善待生命,总结本文所要表现的中心意思,本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。,请拟两则有关爱护动物、保护环境的公益口号。,如：请还给动物们一个安全的家。地球是我们的家，动物是我们的朋友。热爱生命，善待生命。,课上作业：,课下作业（任选一题）1、课后收集有关动物的感人故事，介绍给同学们。2、选择你所感兴趣的一种动物，搜集资料和图片，举办一期动物世界讲座。,再见,