原子结构第1课时原子核核素.ppt

第一节原子结构第1课时原子核核素,第1课时,课堂互动讲练,知能优化训练,课前自主学案,学习目标,探究整合应用,课前自主学案,原子核,质子,中子,核外电子,1,负,对于原子来说：核电荷数_ _2质量数,质子数,核外电子数,质子数,中子数,质量数,质子数,元素符号,质量数,质子数,20,1(1)原子是构成物质的最小微粒吗？(2)元素种类是由质子数决定的，结合已有知识分析“含有相同质子数的微粒一定属于同种元素”这一说法正确吗？,思考感悟,二、核素1元素具有相同_的同一类原子的总称。2核素具有一定数目_和一定数目_的一种原子。3同位素_相同而_不同的同一种元素的不同核素互为同位素。,质子数(核电荷数),质子,中子,质子数,中子数,如氢元素的三种核素,4.几种重要的核素(1)作为相对原子质量和阿伏加德罗常数测定用的标准原子为_；考古中常测量_的数量来推断生物体的存在年代。(2)制造氢弹的原料为_、_。(3)原子弹、核反应堆的燃料_。,【提示】每个氢气分子中含有两个氢原子，所以组合起来有6种不同的氢气分子。,思考感悟,3用A.质子数、B.中子数、C.核外电子数、D.最外层电子数，填写下列各空格(填代号)。(1)原子种类由_决定；(2)元素种类由_决定；(3)元素的同位素由_决定；(4)核素的相对原子质量由_决定；(5)元素的化合价由_决定。,解析：一种原子即一种核素，是由质子数和中子数决定的；元素是具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称，即元素种类由质子数决定；同位素是质子数相同而中子数不同的一类原子，由质子数和中子数决定；元素化合价是由最外层电子数决定的。答案：(1)AB(2)A(3)AB(4)AB(5)D,课堂互动讲练,1微粒间的数量关系(1)原子(同一元素)或分子：核电荷数核内质子数核外电子数(2)原子或离子：质量数(A)质子数(Z)中子数(N)核电荷数核内质子数(3)离子：质子数电子数,2.原子的质量数、原子的相对原子质量及元素的相对原子质量的关系,特别提醒：(1)因原子的质量数与其相对原子质量相差很小，计算中有时可用质量数代替相对原子质量。(2)元素的各种天然同位素在自然界中所占的原子个数的百分数是不变的。,【思路点拨】解答本题时应注意以下两点：(1)将质量数看作相对原子质量。(2)准确求出X所含的电子数。,【解析】,【答案】B【规律方法】本题主要围绕原子的组成，考查质量数、质子数、中子数、核外电子数之间的关系，要顺利解答此题，必须首先弄清楚在阳离子中存在的两个等式关系：质量数质子数中子数；核外电子数质子数离子所带电荷数。然后再结合物质的量的有关计算，代入相关数据计算即可得到答案。,1区别,2.联系,一种单质可能由不同的核素构成一种核素也可以构成不同的单质,【思路点拨】解答本题要注意以下三点：(1)同素异形体指的是单质。(2)同位素是指核素之间的相互关系。(3)质量数与质子数、中子数之间的关系。,【解析】,【答案】B,探究整合应用,近200年来，科学家们经过不懈努力，认识到原子是由_、_和_构成的，并提出了各种原子模型，比较著名的有汤姆逊提出的“葡萄干布丁”原子模型，他认为质量微小的电子分布在均匀的带正电的物质中，是实心的球状模型。英国物理学家卢瑟福通过粒子散射实验，否定了“葡萄干布丁”模型，提出了核式原子模型。,粒子实际是氦原子核，是从放射性物质中发射出来的粒子，它是一种没有核外电子的粒子，带有2个单位的正电荷，它的质量数等于4，由此可推断粒子含有_个质子，_个中子。在1911年前后，卢瑟福把一束做变速运动的粒子射向一片极薄的金箔，过去他一直认为粒子质量比电子大几千倍，若原子是实心球，它不可能挡住轰击它的粒子，粒子应很容易穿过金箔，但他惊奇地发现，有极少量的粒子发生偏转或被笔直地弹回。,根据以上叙述的实验现象能得出关于金箔中Au原子结构的一些结论，试写出其中的三点。(1)_；(2)_；(3)_。,【解析】根据质子数核电荷数，中子数质量数质子数，可知粒子含有2个质子，2个中子。极薄的金箔，能让做变速运动的绝大多数粒子畅通无阻地通过，证明原子不是实心的球体，内部有“广阔”的空间。有极少数粒子被笔直地弹回，证明了原子核的存在，但占原子极小的体积，否则大部分粒子不能畅通无阻地通过；同时证明金原子核的质量远大于粒子质量，否则金原子核将有被粒子弹出的可能；还能证明金原子核所带电荷种类与粒子相同，否则二者就会相互吸引等。,【答案】质子中子电子22(1)原子中存在原子核，且原子核只占原子体积的很小一部分(2)金原子核带正电荷(3)金原子核的质量远大于粒子的质量(合理即可),知能优化训练,本部分内容讲解结束,点此进入课件目录,按ESC键退出全屏播放,谢谢使用,