图形图像动画设计PhotoshopFlash.ppt

,图形图像动画设计Photoshop/Flash课程整体介绍负责人：英皓辽宁美术职业学院,主要内容,7各部分课程设置 课程设计教学手段与方法 第一堂课设计课程考核方案设计 教学效果教学资源配置,一、课程设置,一、课程设置,1、课程简介,图形图像动画设计photoshop/flash课程（以下简称图形动画设计）为电脑艺术设计专业课程体系中的专业核心课程之一，是实现运用图像处理技术与动画相结合实现图像动态展示艺术与制作的一门综合技能型课程。重在培养符合适应目前发展迅速的图像数字化设平台的懂设计、强制作、敢创新、重合作的专门人才。,一、课程设置,2、课程定位,图形图像动画设计课程的设定以高职教育为本，以市场需求为导向，以岗位产品规格为标准，以学生成才为目标，着力于电脑专业宣传动画广告高技能人才的培养。本课程是在前导课程动画原理、透视与速写课程的基础上进一步学习图形图像动画的设计与制作技术。通过本课程的学习，可以深入全面的了解并掌握具体软件在动画制作方面的应用，能够完成复杂图像动画的制作，运用Photoshop与flash相结合，将图像与动画相结合制作生成各种动画特效的处理等，能够基本胜任网络广告动画、产品展示动画、以及情景故事动画等工作。,一、课程设置,3、课程性质与作用,Photoshop与Flash CS3是由美国Adobe公司共同开发的设计软件，是目前国内使用最广泛的图像处理与二维动画制作软件，在动画制作、商业广告制作、网络媒体、数字动画等领域占据了主流地位，能否应用该门及其相关软件进行基于二维平台展开的动画设计制作成为衡量这些行业人员的文化技能素质的标志。因此，图形图像动画设计课程的学习在众多高职院校的地位逐渐得以提升。通过本门课程的学习，学生可以掌握动画图像素材的制作、处理与合成、关键帧动画、补间动画、特效动画、角色动画等制作的基本技法，能够熟悉二维图形动画从前期策划、中期动画素材创作整理到动画制作、特效处理、以及后期编辑等制作流程。从而为将来从事的网络动画设计、企业产品动态展示、主题情景动画等设计制作等工作打下良好的基础。,一、课程设置,4、课程设计理念与思路,本课程整体设计强调以综合素质为基础，以专业技能为本位的教育理念，加强动手操作能力的培养。重点培养学生分析问题、解决问题的能力。整体教学强调以案例教学，结合案例作为整体教学的主线，分别为在案例的讲解中穿插知识点及理论知识。在教学过程中教师讲授演示、实践案例讲解及学生实际操作穿插进行，让学生在掌握一个案例的同时，能够举一反三，灵活运用各项技能，加强对学生的实践动手能力，体现电脑艺术设计强制作的培养核心。,一、课程设置,4、课程设计理念与思路,本课程结合具体的岗位标准及要求，结合循序渐进的学习过程整个课程包括三大模块，分别为图像处理与合成、动画制作与合成及静态图像与动画技术的整合后期合成三大阶段：,一、课程设置,5、课程特色与创新,(1)本课程的教学内容：主要围绕岗位的真实项目展开设计，体现项目的真实性与灵活性，结合学生学习特点因材施教展开详细的课程设计，为学生的学习提供了有效的教学参考模块。(2)制定总体目标，过程采用模块化教学方法成为一名懂设计、强制作、会创造、重合作的新型数字艺术人才，结合项目目标的总体要求，教学过程中采用模块化教学，并将整个教学过程分为各个相对独立的教学单元，每一个单元指导学生完成一个项目，教学目标明确，内容丰富，实现了教与学的紧密结合。,一、课程设置,5、课程特色与创新,(3)教学手段的先进性 充分利用现代化的教学手段和资源辅助教学，利用flash自身的功能，提供包括声、图、像、动画等信息的多媒体课件；利用网络平台以专业班级为单位纷纷建立“学习交流群”，为学生提供了一个相互交流的平台，同时方便老师网上答疑。(4)走工学结合的道路 以服务地方为目标，以学生的就业为导向，与各企业合作，为学生创造最真实的实训环境。实现校企合作的双赢，同时也为学生的就业打开了一个通道,一、课程设置,5、课程特色与创新,(5)以岗位标准作为作业的评价标准 学生的学习成果标准及教学标准严格按照企业岗位的标准展开制定，体现出教学与就业岗位的零距离接轨，实现将学生直接输送上岗。(6)课程考核邀请企业专家参与评价 在期末的教学成果评价及考核中，邀请行业岗位专家担任主要考官针对学生作品进行评价，有利于客观、有效、真实、直观的分析学生作品，为就业提供有效的保证。,一、课程设置,5、课程特色与创新,(7)充分利用现代网络互动沟通平台，提高学生的学习质量 充分利用学校院内便捷的无线网络资源，组织师生以网络为交流平台，以专业班级为单位，建立QQ群，快捷的网络媒介为老师和学生一起构建了一个“学习共同体”，师生在网站和QQ群交流、共享，互相学习，共同进步。(8)实行“课证融合”，注重职业能力培养 将学生技能等级证与毕业证结合起来，考证知识与教学紧密的联系起来，强化学生的职业素养和应用技能。使职业教育真正融入到了学历教育中，保证了培养目标的准确定位。,二、课程设计,二、课程设计,1、课程目标设计,本课程人才培养总目标是：培养学生熟练掌握图形动画设计的基本知识和运用计算机辅助设计的基本技能，培养学生的创新能力和动手能力，训练计算机动画制作、数字图像合成技术能力，训练运用软件进行计算机二维图像及动画设计与制作的能力。通过教师引导、示范、启发等教学手段与方法，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，树立他们的自信心，培养学生严谨、细致的工作作风和认真的工作态度。,二、课程设计,1、课程目标设计,具体课程目标设计：,能运用Photoshop处理、制作、绘制并合成多形式的图像素材,能运用flash软件制作并合成不同形式的动画效果。,能力目标,能够独立把握整体动画后期整合处理的整体 控制能力,二、课程设计,1、课程目标设计,具体课程目标设计：,掌握Photoshop图像合成的流程、技巧与方法,知识目标,掌握flash多种不同 效果的制作技巧与方法,掌握网络广告、产品展示动画、情景动画的制作流程、形式、特点、制作技巧与方法。,二、课程设计,1、课程目标设计,具体课程目标设计：,通过本课程的学习培养锻炼学生敢于创新，独立思考，灵活运用所学知识的思维创新意识。,素质目标,通过本课程的学习，加强学生互相沟通，相互协助的语言表达能力与团队合作意识。,通过本课程的学习，培养并提高学生对于不同设计项目的美与丑、好与坏的辨别能力,通过本课程项目精细化设计制作的学习，提高加强学生对于岗位工作任务认真、负责的责任心、细心与耐心,二、课程设计,2、课程内容设计,图形图像动画设计作为电脑艺术设计专业第三学期的一门专业核心课程，将全面配合本学期的综合项目展开内容模块的设计，遵循由简单到复杂，由基础到高级，由静态到动态，由设计到制作的训练思路，设计并制定合理的课程内容模块。,2、课程内容设计,图形图像动画设计作为电脑艺术设计专业第三学期的一门专业核心课程，将全面配合本学期的综合项目展开内容模块的设计，遵循由简单到复杂，由基础到高级，由静态到动态，由设计到制作的训练思路，设计并制定合理的课程内容模块。,二、课程设计,2、课程内容设计,二、课程设计,二、课程设计,3、能力训练项目设计,本课程能力项目设计依据图像动画中即广告动画、网络宣传动画中的要求标准，结合核心项目培养目标的要求，优化课程结构，依据项目要求重组知识结构，重在培养学生的实际动手能力。,3、能力训练项目设计,结合岗位项目流程及标准将本课程具体能力项目设置如下：,二、课程设计,3、能力训练项目设计,二、课程设计,3、能力训练项目设计,二、课程设计,3、能力训练项目设计,二、课程设计,二、课程设计,4、课程知识目标和认知过程设计,（1）课程知识目标 以项目教学的方式,采用启发式教学方法，结合岗位的技能要求及项目标准，要求学生在熟练运用各种工具及面板操作的基础上，熟练把握软件的制作技巧及方法，能够举一反三，灵活运用，快速领会设计方案并制作出符合标准的图像效果，并最终制作完整项目的制作。,二、课程设计,4、课程知识目标和认知过程设计,（2）认知过程设计 结合项目培养目标要求重组软件核心知识点，依据由浅入深、由基础到熟练、由了解到熟悉、先临摹后创作的认知规律，结合项目要求制定阶段学习能力目标，主要分以下四个阶段由浅入深的向学生讲解具体内容：第一阶段：熟悉过程（基础训练）方案策划、明确标准 第二阶段：熟练过程（项目训练）软件及工具之间的互相配合使用，实现复杂图形的绘制 第三阶段：精通过程（岗位专门化项目训练）结合项目要求，灵活自主有选择针对性的运用工具快速完成高难度方案制作。通过这样循序渐进的教学过程，让学生在有效的时间内快速掌握岗位技能，灵活运用，实现设计方案的制作。,三、第一堂课设计,三、第一堂课设计,第一堂课设计实现的目标：本节课是学生第一次接触本门软件，从课程设计角度来说，首先要让学生通过对软件涉及领域及其自身强大的绘图功能喜欢上本门软件，其次要了解学习本门课程的目的及学习要求与学习标准，第三要让学生明确阶段学习目标及最终项目目标，让学生做好充分的学习准备，为今后开展深入学习训练做好铺垫。,第一节课授课环节安排：,1.进行自我介绍，以专业经历作为重点讲解2.相互熟悉：点名，让老师和同学们之间有个最基本的了解，选拔科代表，尊重学生自愿原则3.结合优秀熟知的成果案例介绍本门软件的特点涉及领域及其强大的制作功能4.结合项目要求讲解本门课程各阶段项目任务及项目要求，让学生熟知学习环节的设计及任务目标5.提出学习要求及考核标准，让学生指导如何取得优秀成绩6 本节课案例欣赏及任务目标介绍，进入授课环节7 采用启发式教学方法，以学生为主体，让学生先分析案例的制作思路，然后讲解绘图所涉及的工具及命令，让学生形成自主学习意识。8 在学习过程中，要不断的与学生沟通，及时掌握并了解学生学习情况，及时发现总结问题，针对集中问题要统一讲解，个别问题以启发、提示的方法逐一讲解。9、学习效果总结过程中要结合重点、难点讲解，并融入行业案例与经验，让学生快速掌握制作要领，要加强对学生实际动手能力的培养。10、布置课后作业，作业内容要与课堂内容的知识点一致，但是形式不同，让学生能够灵活运用所学知识点，举一反三。,三、第一堂课设计,四、教学方法与手段,1、教学方法,（1）实例讲解分析，明确学习思路：利用多媒体让学生观摩物体（包括角色）的运动视频，让学生感受和理解运动变化，然后分析运动过程，概括物体的运动规律，最后归纳总结运动原理。这样可以借助形象的物体运动视频，发挥学生的主观能动性思维，有利于学生深刻掌握运动规律及原理，同时还可以培养学生观察和分析生活的能力。（2）启发、引导教学，激发学生的自主学习能力：教学过程中要注意启发、引导，在示范前要让学生先思考，做尝试，然后再根据学生的课堂反应情况作具体的示范讲授，并根据学生的反应情况，强调出容易出错地方及其重难点。授课时不要太过开门见山，要注意埋伏笔，要做到讲授的每个知识点或技巧，都是为课堂的最终结果服务。让学生有课堂学习的成就感。（3）提出问题，解决问题：结合知识要点，设计问题，讲解分析问题思路，有学生展开研讨、实践、解决问题，同时，为了缓解课堂的沉闷气氛，增加课堂的生机与活力，在课堂教学中要适当增加一些互动环节。比如，设问求答、课堂讨论、师生角色互换等。（4）分组讨论：结合案例要求，依据学生特点，布置学习小组，让学生在学习过程中相互学习，相互探讨，发现问题，取长补短。,四、教学方法与手段,1、教学方法,（5）角色转换、提高授课感染力：老师就像是舞台上的演员，观众能否全身心的投入在剧情中，就要看演员的感染力有多强。老师授课的感染力将直接影响学生的课堂投入程度，最终影响教学成效。因才，课堂教学中必须做到备课充分、精神饱满、讲课有激情；努力做到肢体动作表达丰富，口齿清晰、流畅富有幽默感。（6）兴趣激励：在实践教学中，要注意实训项目的趣味性，提高学生的学习热情，激发主观能动性，让他们找到学习的乐趣，在趣味中掌握课程知识与技能。,四、教学方法与手段,2、教学手段,学校目前建有丰富完善的多媒体教室与电脑实训教室，可以实现多媒体与工作室小组教学的组织与开展，同时学院还建有先进一流的无线网络资源，为网络教学提供了很好的硬件条件，同时，专门苹果电脑实训教室的使用为实训提供了有利的技术保障。（1）有效利用学院的多媒体教学资源，开展多媒体教学：多媒体教学主要表现为运用多媒体课件、多媒体教室展开的教学形式，目前本课程教学团队已经建立了有效的多媒体教学资料库，每一节课都有独立的多媒体课件及视频文件，便于多媒体教学的开展。（2）有效利用学院的无线网络资源，多渠道开展网络教学：在授课过程中，网络的运用大大提高了学生的学习效率与学校质量，师生之间通过网络建立教学交流研讨平台与学校群，上传学习资料，实现了优秀教学资源交流与共享。（3）深入实训岗位、实现与就业岗位的零距离接轨：在实训教学过程中，将企业行业自身专家聘请到教学环节中来，演示讲解实际工作中的制作流程与产品标准，提高学生的学习效果与质量。同时，带领学生深入行业企业一线，通过参观、交流让学生深刻了解到整个产品的制作流程。,四、教学方法与手段,五、课程考核方案设计,考核方案设计：,本课程属于专业软件整合课，因此学习过程中应当重视讲练结合，重视教学过程中项目的可操作性，重视学生能力的训练，因此考核以平时课堂表现，课堂课后训练为主的形式，具体比例如下：,五、考核方案设计,六、教学效果,1、校内专家评价,本课程教学方法新颖，教学效果明显，教学目标明确，内容紧扣实践，教师讲解熟练生动，在进行案例分析时，条理清楚，并通过启发、提问、设问等方式调动学生积极思考，教与学互动性好，学生学习兴趣高，教学成果显著，有助于培养学生实际分析问题和解决问题的能力。,六、教学效果,1、校内专家评价,六、教学效果,2、校外企业对课程评价,图形图像动画设计photoshop/flash是一门基于计算机基础上的艺术设计专业的核心课程，理论与实践结合极为紧密，着重培养学生的实际操作能力，教学效果良好。该课程组在总结多年教学方法的基础上充分利用多媒体技术进行教学，制作出的课件资料充实，思路清晰，图文并茂，在教学中起到了积极的作用。课程组成员还总结多年的教学经验，针对高职高专教育的特点和学生的实际情况，改革教学方法和教学手段，充分利用各方面的资源，采用多元化教学，很好的实现了高职高专的人才培养目标，综合各方面条件，该课程建设达到了较高的水平。沈阳喜日礼仪庆典公司庞研总经理评价：该校毕业生在本公司主要从事flash动画设计制作，在整个工作过程中，可以看出学生扎实的动手能力及创造能力，可以看出教学的严谨性，并未我公司带来了较高的盈利，希望今后能够与该公司建立长期的人才培养合作关系。沈阳绘意馆经理关义评价：电脑艺术设计专业学生在我公司工作过程中体现出了较高的实践动手能力，反应快、团队合作意识较强，案例具有较强的可操作性，为公司带来了很好的效益。,六、教学效果,3、本课程自我评价,本课程采针对高职教育的特点，以服务地方为目标，以学生的就业为导向，与各企业合作，为学生创造最真实的实训环境，充分利用企业的资源优势，为学生毕业后实现零时间培训上岗提供条件，为学生的就业打开了一个通道。同时，密切关注软件的发展，始终采用最先进的flash版本进行教学，使我校的这一课程处于高职院校的前列。1、课程定位合理 本课程是设计意识与实践操作相结合的集中体现，它侧重于将设计思维与实践制作的有效结合。2、课程内容理念先进 课程理念需要创新，这种新的理念来自于设计实践对项目的需要，但并不只是口号和名词的创新，还需要有一个思考和认识的再发展过程。只有对设计实践的深切认识、理解之后，才有新的活水来源！3、教学方法与时俱进 教学中我们采用了问题解答法、实物演示法、项目教学法、市场调研法、职业定位法等实践教学模式，实现了正在意义上的与时俱进。高职教育的特点应体现在学生的动手和实践能力上，这种能力很大程度上取决于教师的实践能力，而不只是“纸上谈兵”。紧跟市场、真活真作、项目教学、目标培养，这也是高职教育的培养方向和奋斗目标之所在。,六、教学效果,3、本课程自我评价,改进方向：本课程建设将继续围绕以加强学生实践动手能力，开展以工学相结合为核心的教学模式，在此基础上，将继续完善实训教学环境的建设，包括校内外实训基地的建设，同时，进一步完善本课程所涉及的周边课程项目教学资源的建设，包括网络即时教学、系列教材、实训任务书、辅助教学资料的建设。改进主要途径：（1）本课题组教师在图像动画表现形式的课程模块设计上应继续专研研究，归纳总结符合区域经济岗位人才需求的技能标准；（2）将继续扩大校外实训基地的建设与联系，继续扩大丰富学生的实践活动内容。（3）体现课程设置的先进性、时代性，依据岗位需求不断更新完善课程设计的案例及项目目标，（4）广泛利用网络平台，建设网上图形图像动画学习资源库，便于整体教学与学习资源的共享。（5）教材建设：编写以图形图像动画为核心的系列教材。,六、教学效果,4、学生成果展示,六、教学效果,（1）本专业学生参与设计制作的相关作品被成功应用到商业运作中去，得到了行业人士的好评，对我院培养的专门型高素质高技能人才给予了高度的肯定，并纷纷建立的合作关系。（2）在首届2008北京科普动漫创意大赛比赛中，电脑艺术设计专业的5名学生在动画组中纷纷获奖，得到了专业人士的好评，大大提高了我院的社会中的知名度。（3）在2009年正保教育杯第五届全国ITAT教育工程就业技能大赛中，本专业有多名学生取得优异成绩。,4、学生成果展示,六、教学效果,4、学生成果展示,六、教学效果,4、学生成果展示,六、教学效果,七、教学资源配置,1、教材选用,原则：选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工作过程系统化特色教材，课件、案例、习题、实用实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络教学需要。选用教材（结合人才培养方案及课程模块设计编写的自编教材）Photoshop轻松课堂实录中国青年出版社 主编：英皓 flash动画项目实战 辽宁美术职业学院 主编：英皓,八、教学资源配置,1、教材选用,八、教学资源配置,2、团队资源,图形图像动画设计photoshop/flash课程的师资力量及比例：师资力量强大，主要由具有丰富实践工作经验的主讲教师担任主要模块内容的讲授，整个团队具有较强的活力与创新能力，体现课程的先进性与实践性。目前本课程专任教师 4 人，来自企业兼职教师1 人，5名教师中30岁以上 2人，最大年龄 33岁，最小 28 岁，平均年龄 30 岁。29岁以下中青年教师占92%，精力充沛，年富力强。教师学历层次、职称结构、专兼职教师结构均合理，目前已形成中青年教师为学术带头人，老中青结合的充满生机和活力的教师队伍。教学人员实验经验丰富、专业过硬、体现了高职办学的特色。,八、教学资源配置,3、校外实习、实训资源,我院在校外多家设计公司建立了实习基地，如沈阳思维数码科技有限公司、沈阳正点卡通动画有限公司、沈阳喜日礼仪策划有限公司等，学生在实习基地主要完成项目的参与设计制作的任务，在项目实施过程中，本专业学生得到了行业人士的认可，得到了一致好评。通过学生在校外实习基地的学习和锻炼，大大提高了学生的实际动手能力，为今后的就业提供了有效的保障。,八、教学资源配置,4、网络教学资源,(1)学院建有15个电脑实训机房，各机房均实现了网络化教学。(2)校园内设有无线网资源，学生无论在寝室、教室还是室外都能够随时随地上网，无线网络资源的配备为师生之间更好的沟通交流搭建了很好的平台。(3)依据我院为艺术职业院校的特点，从2008年开始，我校新一届学生90%均购置了个人笔记本电脑，其它未购置笔记本电脑的学生也均能保证每人都拥有台式电脑，在这样大的硬件设备及个人资源配备齐全的环境下，为本专业学生更好的开展实训课程提供了很好的学习环境。(4)网络教学是现代教育技术发展的一个重要里程碑，为课堂教学提供了活力，在这一过程中，教师的教学能力和水平要永远处于在教学中的主导地位，根据课程内容，知识点来发挥两者各自的优点，达到互补，这是现代教师所必须具备的。(5)教师有自制多媒体课件的能力并与参考资料、教材有机地结合在一起充分利用利用最新计算机技术自制多媒体课件，从而提高课件的实用性、观赏性，达到提高学生的学习积极性和学习效率的目的。同时为学生供学生自学的参考资料。,八、教学资源配置,感谢各位专家！,