创意图形之正负图形.ppt
正负图形,课题内容：正负图形的创意训练课题时间：4课时教学设计：以中国太极图为例，说明正负形的含义及视觉效果，并分析正负形的特征及构成条件。要点提示：我们常说“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语言同样是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的外形，而往往忽略了对虚空间的利用和把握。正负形的训练正是强调虚实的同等重要性。创作中注意轮廓线的巧合，尽量找到正负形态公用的轮廓边线。教学要求：以人与人、物与物或人与物结合作正负图形，使之统一在一个平面中。要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交界处的处理要巧妙，同时注意外形的处理也要恰当。作业量及尺寸：在A4纸上每人至少创意个图形。教学目的：锻炼学生的迅速思维想象能力，使之具有敏锐的洞察力和丰富准确的想象力。引导学生要用“第三只眼”去观察生活，养成从独特角度看问题的学习“习惯”，即要善于打破习惯，充分利用一切可利用的元素。,共用图形是指由不可分别的两个部分图形组成的图形，即一个部分图形（形状）成为另一个图形（形状）存在的条件，他们间相互依存，互生互长，彼此的一条轮廓线（共用线或边）呈现各自互借的关系，称为共用图形。共用图形形态有两种，一种是正负形的形态，另一种是形与形相互借用的形态共生图形。形与形的相互借用形，是指部分形作为各自形象，共同使用形并转变各自不同的含义。,共用图形,共生图形,正负图形,中国民间年画,共生图形 共生图形大都有一种共性，就是“你中有我，我中有你”，显现相互借用、统一和谐的关系，具有生动有趣并能满足人的视觉快感的艺术魅力。,正负图形,在一种共用线中，隐含着两种各自不同的含义。如道教传统的道教太极图纹，以中心曲线（共用线）构成阴阳两极，黑白两个鱼形纹，俗称阴阳鱼，形象化地表达了阴阳轮转，相反相成是万物生成变化根源的哲理，且不论它的深刻含义，单从图形设计的巧妙性来说，成功地运用了图底反转，对比强烈却又融汇合一。,杯图就是这样的一个例子，人脸因其完整、闭合、向前凸起、扩张而被识别成“图”，与此同时，作为“底”的杯子本应向后隐退、凹进，此时却因其同样的完整、闭合与易识别性而不安于“底”的角色被推到图形的前景。人们看到的究竟是人或者是杯子，完全取决于观者的注意力是黑形还是白形，当注意力是黑形时，视觉就将其识别为水杯，反之为人脸的侧影。这即为典型的“图地反转”现象，即“图”与“地”相互依存与相互转换。,（一）正负形的艺术形态特征,作为视觉传达设计中的图形创意设计，在众多的艺术流派里，受超现实主义（Surrealism）影响最大，超现实主义画派将人的潜意识精神现象转换成视觉图像，这种方法使无数艺术家和设计师与传统守旧的、封闭的思维告别，走向了一个异想天开的视觉天地。图形创意设计要求不仅要强调艺术、语言的大众化及被大众理解和接受，更确切的说是设计，是应用。那么我们讲到共用形的设计，我在上课时也讲到这个问题，学生也很困惑，不知从何着手，我总结了共用形的艺术形态特征。,1、精简着笔，意义深远,将图形特有的语意简洁生动的表现出来，在有限的篇幅中反映更多的信息，如政治海报种族主义，就简单的用线勾勒了脚的轮廓，应用图底互换的关系，使整幅图的意思跃然纸上，在白色的脚下出现了黑色的人脸，形在此传释的意却深深的震撼着我们，发人深省。形式是简洁的，意义却是深远的。,2、虚实同等，共生你我,前面讲到的正负图形强调虚实同等，正负同等的重要性，设计是要注意抓住图形间的实与虚，黑与白，图与底的相互依存关系，两形之间的相互穿插与契合有如木工的接榫、齿轮的咬合，以公共轮廓线或者部分共用形中公共空间的契合与穿插为表现手法，一方的缺失会导致另一方的无法生存。所以要同等的看待负空间，学会怎样合理开发负空间，使画面的每个空隙都能说话。世界作家集锦封面设计，将女人下肢与法国埃菲尔铁塔巧妙结合。他的作品紧扣主题、富于幻想、令人着迷，同时又极其简洁，具有一种嬉戏般的幽默感，并善于用视幻觉来创造一种怪异的情趣。由于他在设计理念及实践上的卓越成就，福田繁雄教授被西方设计界誉为“平面设计教父”。福田繁雄先生曾经指出：“设计中不能有多余”。从这个观点中不难看出他的设计理念与中国传统美学讲究的“恰倒好处”有某一个共通的契合点。我们就是要学习这些大师，解读他们的设计。我们深信，中国设计师会为民族文化的复兴、发扬和广大再创新高。,与SHIGEO FUXUBA（图8）相得益彰，在男性和女性下肢间采用正负图形，当我们把底认为是黑色时，所注视到的白色女性下肢清晰柔美，可直接联想到女性形象，当图是黑色时，男性下肢干练的线形对比的形象，我们欣赏时就在男性与女性的相互轮廓线间切换，用一线共用将男女刚柔并济表现得淋漓尽致。,在共用图形的运用方面，福田不断的探索新的表现形式。例如，1984年UCC咖啡馆海报，他以搅拌咖啡的杯中漩涡正负纹理交错，造型成众多拿着咖啡杯子的手，并呈螺旋状重复并置，突出咖啡这一主题图形又不失情趣。,又如1986年福田繁雄作品展海报，他将女人躯体的轮廓从中部横向分割，并且被分割的图形做重复的平移式交错重组，造成图底交叉汇合的错视。可以看到福田繁雄在其作品中对整体画面的驾御洒脱自由，包容性很强。或平移交错重组（图10）或螺旋发散（图9）或正负同等切换（图8），都表现的酣畅淋漓，给人视觉冲击，在意想不到中又耐人寻味。,1、正负图形在招贴图形上的应用,（二）正负图形的应用,2、正负图形在标志上的应用,（三）创作正负图形,教学要求：要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交接界处的处理要巧妙，同时注意外形的处理也要恰当。作业量及尺寸：在A4纸上每人创 意10个图形 训练目的：我们常说“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语言同样是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的外形，而很多人往往忽略了对虚空间的利用和把握。正负形的训练目的正是强调虚实的同等重要性。引导学生要用第三只眼去观察生活，充分利用一切可利用的元素。,
