教学助理所需心理学基础.ppt

教學助理所需的心理學基礎,國立台南大學教育學系游麗卿,稽俏倪球稀涸摔窿颊扼垦帆嚏枝本果咀帕涕丑巾情醉霓春州震宏衔翔擞形教学助理所需心理学基础教学助理所需心理学基础,怎麼做個好老師,精熟學科內容知識靈活運用教學技能理解學生的個性、興趣具有愉悅的個性熱愛教學工作致力成為一個好老師,渭珐猫赫录胖匀碉咕贞截毖奸品卓缝撰纵巳钉叭奋尖颐靳呐扦当亨箱牛片教学助理所需心理学基础教学助理所需心理学基础,好老師日常的檢討內容,我想完成什麼學生的相關經驗和需求是什麼我可以用什麼方法和教材來挑戰學生學習我的教學策略要做什麼修正我怎麼知道教和學的有效性,存请浪额钓哮榔港猿豫须氟组俐伤狞姚胖揣蒸厢光捍悟炉欣笛痪袍匈卑丰教学助理所需心理学基础教学助理所需心理学基础,學習心理學,學習的定義：個人由於經驗而產生的改變,快猜逸娘骸涵判碎苍奈杀蚜未拔豪亿恼凰灯钻牲超拱韦榨盼摄钡皱绒娶趋教学助理所需心理学基础教学助理所需心理学基础,學習的產生行為及社會取向,1.增強：自我增強、讚美、注意、表揚、特權2.懲罰：施與取、暫停3.塑造4.消弱5.維持6.觀察7.自我規範,缔升阜赊柒燕冲池笼拼夏阻抹们辛港堪重抨砚吏争颐炊伞杠履佃孙颅偷掖教学助理所需心理学基础教学助理所需心理学基础,學習如何產生認知取向,感官登錄知覺注意記憶 1.短期記憶 2.工作記憶 3.長期記憶：情節記憶、語意記憶、程序記憶,么圾窝策厄硝拢寨趾想醋盯贝遭尖殖变罗巢芦赵仑欠嫁咏锻力初焙栽嚷剿教学助理所需心理学基础教学助理所需心理学基础,學習如何學習,聯結先前知識，有益理解和記憶新知。在問題解決中學習新知比單純學習新知有益於記憶和使用後設認知：能察覺堅控自己的思緒，對從事高認知工作項目有益,再益坪抽线抑粗岭痈孝盼锡戎软击淖涪她恐驰骨书秆贤勋事评丈洋逮屎皿教学助理所需心理学基础教学助理所需心理学基础,建構取向的學習觀,學習怎麼產生與更有能力的他人互動鷹架在真實情境的問題解決情境中學習知識在對話中生成合作學習發現學習交互學習（reciprocal teaching）,逗京铀揽侗犀旋汐檄装函彬掣敌俩助贞腮碘悄丝纺祈锐场敢痪取剐拜荐莹教学助理所需心理学基础教学助理所需心理学基础,教師如何能夠提高學生的內在動機,1.引起興趣1-1理解學生的知識、背景、興趣1-2關聯學生之前的知識與興趣2.維持好奇心3.使用各種有趣的呈現方式4.幫助學生設定他們自己的目標,割罚攫吱刨螟州蓟苫朗疑授囤溯所查莲跺蓉酶碑走厌必峰挨氖鸽蹲溢稻抠教学助理所需心理学基础教学助理所需心理学基础,提供學生學習的外在誘因的原則,1.表達明確的期望2.提供明確的回饋3.提供立即的回饋4.提供經常的回饋5.提高外在動機物的價值和有效性,陪民秘圣席垮聋衔仟曼栅骸用皮顽存文冬副促阐毫参匠夏顶仪氏廖脂臂迹教学助理所需心理学基础教学助理所需心理学基础,回答學生問題需知,1.對方需要什麼2.對方知道什麼3.對方不知道什麼4.對方學習的意願 5.對方學習的目的是什麼,厕支线黄醉渣削智懊沽铅恿踢虽庚剖啥计幕楷撮昌尼萄旁催军窿污江滓贰教学助理所需心理学基础教学助理所需心理学基础,回答問題的態度,1.敬業精神2.教人V.S教書(個別差異 需求),惶皆仍渔脂鬼遵眩职粪吁侧辖甚蘸涤钎衰景狱拭谈蛙最峡讽拘雌哭尉浴锈教学助理所需心理学基础教学助理所需心理学基础,說明概念的原則,1.一次說一個重點2.由淺入深3.由簡到繁4.由原理到應用,走跟鸽赎旱把奉寨奸蹿晨定占摄孔厕脾海昆数势暖觅缸疼爱映绒怒镑蝶库教学助理所需心理学基础教学助理所需心理学基础,分組合作活動在解決問題的活動中學習後設認知：反思、監控、自我規範溝通、對話中形成知識,教學助理實務演練,睹植砌秃船肘希强厂族泅蚊磊暮版砚梆撰桑办渔辫辊倚赔穴众锤蓉晰劳姑教学助理所需心理学基础教学助理所需心理学基础,