第一章教学系统设计概述.ppt

第一章 教学系统设计概述,教师：聂 志 成,湖南科技学院教育科学系精品建设课程,第一章教学系统设计概述,第一节教学系统设计课程教学纲要,第二节教学系统设计与系统论,第三节教学系统设计的模型与框架,教学系统设计概述第一章,第二节 教学系统设计的内涵,第一章教学系统设计概述,教育技术学与教学系统设计,教学系统设计的含义与本质,2,OutLine,第一章教学系统设计概述,教学系统设计的系统特征,3,回顾教育技术的基本知识。,从教学、系统、设计三个角度认识教学系统设计。,Object,系统方法在教学设计中的应用。,第一章教学系统设计概述,Review,为什么要提出教学系统设计？怎么产生的？,第一章教学系统设计概述,从教育技术本身来分析,从应用环境本身来分析,A、回顾与批评：关于AECT94定义,教育技术（原文是instructional technology）是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。很容易看出，该定义有很明确的结构：研究对象 是学习资源和学习过程，研究任务 是设计、开发、利用、管理和评价，研究形态 是理论和实践。,第一章教学系统设计概述,A、回顾与批评：关于AECT94定义,第一章教学系统设计概述,设计,理论,实践,开发,利用,管理,评价,学习资源,学习过程,媒体,研究形态,研究任务,研究对象,B、核心：教育技术的本质,第一章教学系统设计概述,祝智庭博士（2001）：教育技术的本质特征主要表现在：一是开发和使用各种学习资源；二是用系统的方法设计和组织教学过程；三是追求教育的最优化。（P7778，高等教育出版社2001年9月版）。,C、目前教育技术领域的相关问题,第一章教学系统设计概述,对教育技术所面临的挑战的思考，实际上是对创造理想的教育技术发展前景的设计。基于此，面对教育技术所面临的挑战，在我看来，我们最缺乏的是设计素养。这种缺乏包括：1、对未来前景的预测和规划；2、找准真正的问题；3、创造真正有价值的教育/教学理念、模式方法、知识工具和学习环境等4、为解决问题探索多种备选对策；5、用综合系统的思想构建问题解决模型；6、使问题设计具有独创性和可操作性；7、真正以人为本，走人性化设计之路；8、追求更好，不断完善设计思想与方法。,D、问题所在：呼唤设计素养,第一章教学系统设计概述,E、从学科发展背景,第一章教学系统设计概述,系统方法的应用,系统方法的教学应用,认知心理学的发展与应用,二、教学系统设计的基本概念,第一章教学系统设计概述,三个定义,三个角度,2,教学设计是系统计划或规划教学,1,教学设计是创设和开发学习经验,2,教学设计是一门设计科学(Patten,1989),3,1、三个定义,第一章教学系统设计概述,和学习环境的技术(Merrill,1996),的过程（Gagne,1992）,你同意哪一种观点？,教学系统设计(Instructional System Design,简称ISD)也称作教学设计(Instructional Design,简称ID)是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。,第一章教学系统设计概述,小结：教学系统设计的特征,第一章教学系统设计概述,系统论教学系统分析教学系统分析方法,关于何李之争教学角度的观点,设计科学教学系统设计活动的特征教学系统设计中的创造性,1,2,3,2、三种角度,第一章教学系统设计概述,系统的视角：教学系统特征分析,第一章教学系统设计概述,整体性和相互依存性,1,等级制：系统的相对性,2,自我调节与控制：系统目标控制,3,与环境相互作用：开放的思想,4,平衡：稳定与自我维持：自学系统,5,等同终结,7,变化和适应性：个人的发展系统,6,以学为中心（learning-centre）,以教为中心（Teaching-centre）,教学系统：层次与环境,第一章教学系统设计概述,设计的视角,Bela H.Banathy强调，进入90年代以来，发展设计文化是社会进步的主要发展指向。对教育领域来说，这种发展指向有两方面的启示：第一是通过学习怎样设计，教育领域担负起符合时代需求的、新型的学习系统和人力资源开发的任务。第二是通过应答设计资源、组织和计划的挑战任务，构建设计文化。这种文化的构建，需要教育领域的教育者、培训者，儿童和青年，乃至全社会的共同努力。,第一章教学系统设计概述,Thank You!,湖南科技学院教育科学系精品建设课程,教师：聂 志 成,