7.甜甜的泥土.doc

中学汉语八年级上册第二单元第七课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：甜甜的泥土 课时：第一课时（字词课） 主备人：三合联校 任世玉研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能正确朗读课文。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结扫清字词障碍初读课文课前自主预习一.扫清字词障碍：1.认准字形,读准字音,会组词。（给生字注音）（完成随堂笔记）2.完成课后习题一。3.读准词语表中的词语。理解“残雪、喘息、呆滞、跌跌撞撞、气势汹汹、捅火”等重点词语的含义并能准确运用词语。 (完成随堂笔记二)二.正确读文:1.大声朗读课文,难读、易错字标音，圈中文中重点词、量词、多音字。 (完成随堂笔记三)2.完成课后习题二。（课内预时3分钟）A. 对学：（帮扶小对子）1.互改、补充随堂笔记。2.用红笔作出等级评定。（预时5分钟）B.群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难，组织多种形式朗读生字、词语、课文，力求准确朗读。（预时10分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：字词我掌握要求：结合随堂笔记内容，展示字词掌握情况。建议：形式要多样，展示要全面，体现集体的智慧和风采。展示单元二：课文我会读要求：正确朗读课文建议：可采取齐读、轮读、代表读、组织读等形式。（预时:15分钟）随堂笔记一正确、规范的书写本课的生字。词语解释或搭配、造句：残雪：零落：喘息：呆滞： 喃喃： 踉跄：嘀咕：气势汹汹：皱巴巴：多音字： 量词： 感知课文：课文讲述了一件什么事？等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）当堂反馈（预时5分钟）（批改人：）（分数：）听写中学汉语八年级上册第二单元第七课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：甜甜的泥土 课时：第二课时（朗读课）主备人：三合联校 任世玉研备：八年级备课组学习目标：1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受到母爱的深沉伟大，学会珍惜母爱，珍惜亲情。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结感情朗读感知课文课前自主预习1.感情朗读课文。思考：在文中圈划母亲与小亮的各种表示动作、神态和心理、语言描写的语句。反复朗读，仔细揣摩人物的心理特点。2.完成随堂笔记一A.对学：（帮扶小对子）1.互改、补充随堂笔记。2.用红笔作出等级评定。（预时10分钟）B、群学小组长主持，交流对文中人物的印象。（预时15分钟）C、组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时15分钟）展示单元一：感情朗读感情朗读，抓住人物的各种描写，选择最能体现人物形象的语段。要求：朗读过程中善于抓住重点词进行朗读，体会，挖掘情感。展示单元二：甜甜的泥土结合随堂笔记二续说故事结尾。（预时:15分钟）随堂笔记一母亲： 小亮： 随堂笔记二 等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）思考：1.泥土为什么是甜丝丝的？2.文章的后续发展会是什么样的呢？请同学们续写文章的结尾。完成随堂笔记二（课内预时3分钟）当堂反馈（预时5分钟）（批改人：）（分数：）指出下列句子描写人物的方法。（1）一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。 （ ）（2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 （ ）（3）“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。（ ）19