16课都市精灵.doc

中学汉语九年级全册第六单元第十六课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题： 都市精灵 课时：第一课时（字词课） 主备人：龙井中学许明玉 研备：九年级备课组学习目标：1.学习6个生字、28个词语；正确地理解、运用“无所事事、旁若无人、退避三舍、鲜灵、荒诞、久违”等词语。 2.能够正确地朗读课文。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习字 词扫清字词障碍 学习生字、词语：要求：准确朗读、正确理解运用1.正确读、写生字（含生字的词语）、词语。2.理解词义；并重点理解下列词语:无所事事、旁若无人、退避三舍、鲜灵、荒诞、久违(完成随堂笔记一)预时:5分钟A.对学：1.互相朗读生字与词语，检查是否有错误。2.检查随堂笔记的完成情况。3.用红笔作出等级评定。预时2分钟B.群学交流对学中发现的问题并解决。 预时3分钟C.组内小展示抽签：确定本组展示方案。预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。预时5分钟展示单元一：字词教读建议：1.可采用多种形式来进行(可 领读 轮读、指名读、齐读 )2.提醒大家注意错的字（可从字形及结构字音方面入手）。展示单元二：词语理解建议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。展示单元三：课文朗读正确朗读课文指定段落：(轮读、齐读)预时:20分钟随堂笔记一（1）我能正确美观地书写生字表中的生字:本课词语中我要提醒大家容易写错的汉字是： 容易读错的汉字是： 带多音字的词语： （2）我准确书写本课词语（选择性）： 其中我不理解的词语是： 我运用的词语是： 通过 的方式来理解： 等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。正确朗读课文正确地朗读课文:自由大声地朗读课文。要求：读准字音,读畅语句。预时:5分钟当堂检测（5分） （每一空5分，共100分）根据拼音写出相应的汉字q 息 què 喜 x 小 bà 工 Wéi 久 亲 孔 戏 道 周 凉 推 灭 刀 dàn 圣 浓 xìng 事 仁 shuò 大 闪 中学汉语九年级全册第六单元第十六课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题： 都市精灵 课时：第二课时（朗读课） 主备人：龙井中学许明玉 研备：九年级备课组学习目标： 1.正确、流利地朗读课文。2.积累文中描写人与鸟、鱼、兽友好相处的精彩画面。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课文整体感知语言积累内容：朗读课文，整体感知1.采用多种形式的朗读，达到流利地朗读课文。2.用波浪线画出文中描写人与鸟、鱼、兽友好相处的精彩画面。3.文中有不少句子对称整齐，在一定程度上接近于对偶、反复等修辞手法，有严整回旋之美。请试着找相关语句（用横线标出），并模仿造句。对偶特征： 字数相等 结构形式相同 意义对称随堂笔记一 4.完成课后练习题 四。 随堂笔记二预时:14分钟A.对学：1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。预时2分钟B.群学交流对学中存在的问题并解决。 预时2分钟C.组内小展示抽签：预演：预时5分钟展示单元一：正确流利地朗读课文建议：可采用齐读、轮读、班级竞读等多种朗读方式，创造浓浓的读书氛围。展示单元二：我积累积累文中描写人与鸟、鱼、兽友好相处的精彩画面。展示单元三：模仿造句我最棒积累文中对称整齐的句子并模仿造句展示单元四：我理解课后练习 四预时:20分钟随堂笔记一：模仿造句： 随堂笔记二：1现在，在北京，连乌鸦都久违了： 2.在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏。 3.由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。 4.如此说来，“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了，倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。 当堂检测（2分） （每一空10分，共100分）根据课文内容填空：1.只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起 空，做低空 翔，然后一 翅膀，像炸弹一样， 入水中， ， 出水面时，嘴中必有活 鲜灵的鱼。2.绿草地上 步着白白胖胖的鸽子，小孩子们 着小胖手给大鸽子 食。中学汉语九年级全册第六单元第十六课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题： 都市精灵 课时：第三课时（阅读课）主备人：龙井中学许明玉 研备：九年级备课组 学习目标：1.阅读课文，领会标题的含义。2. 研读课文，学习本文写作方法，体会作者所表达的情感，从而增强“关心自然、关注社会、保护环境”的社会责任感。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结阅读课文解读文本内容：阅读课文，解读文本1.补充完整课后练习 三2.结合课文的内容，谈谈什么是“都市精灵”？课文以“都市精灵”为标题，有什么好处？（随堂笔记一）3.本文写作方法上最大的特点是运用对比手法，展示几幅反差强烈的生活图景。从文中找出具体语句并体会作者这样写的用意。（随堂笔记二）预时8分钟A.对学、群学：1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。3.交流对学中存在的问题并解决。 预时3分钟B.组内小展示抽签：确定本组展示方案。预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。预时5分钟展示单元一：课文内容我理解！结合课后练习三展示单元二： 什么是“都市精灵”？课文以“都市精灵”为标题，有什么好处？展示单元三：感受对比写作方法的妙用展示单元四：人类怎样与鸟、鱼、兽和谐相处？预时:20分钟随堂笔记一：“都市精灵”： 好处： 随堂笔记二：对比： 对比： 作者用意：通过 的手法，倡导每座城市应该有 ，人类应该与 、 、 相处，从而提高生活 。随堂笔记三： 语言训练学以致用人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鸟、鱼、兽友好相处？谈谈你的看法。（完成随堂笔记三） 预时4分钟随堂检测：（5分钟）训练册 P105 3、457