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婴幼儿的语言,关于婴幼儿语言的基础知识P202,语言活动包括“表达”和理解“两个方面。口语表达称为言语。语言包括口头语、书面语和体态语。婴儿的语言就是指面部表情、发音、懂话和说话。,宝宝学习语言的重要性,2A,3,语言是人类最重要的交际工具,21,婴儿在学会说话以前，只能用肢体动作和面部表情来表达他们的情绪，用啼哭来表达他们的感觉和需要。我们只能依靠经验来推断他们想表达的意思，容易产生交流不畅而引起的尴尬。,宝宝语言能力发展好可促进社交能力的发展,语言能力强的宝宝，善于表达自己，大方自信，会拥有更多的伙伴，为以后上幼儿园适应集体生活打下良好的基础。,宝宝何时上幼儿园,3岁以前如果要上幼儿园，最好能具备以下几方面的能力，这样能让孩子更好更快的适应幼儿园的集体生活。基本的语言表达能力大小便的自理能力适应陌生环境和陌生人的能力,可促进宝宝智力的发展。（P202）可为以后学习书面语言打好良好基础,0-6岁学习的口头语言表达能力也就是口语能力，上小学以后学习的是书面语言。我国中小学语文教学实践证明，学生写作能力低的一个重要原因之一就是口语表达能力差。,语言是儿童宣泄情绪调节心情的有效方法（家长对宝宝的要求越来越高，宝宝的压力大，需要进行心理疏导，保持健康良好的心态,宝宝学习语言的重要性,从出生到1岁是语言的准备期，1-3岁是语言的发展期。宝宝学习语言有自身的规律，我们只能帮助宝宝去实现这一自然过程。(p203),0-3岁是学习语言的最佳时期,应注意三点：,第一要提供统一的语言环境。第二帮助宝宝理解语言。第三是宝宝因为无法很好的用语言表达而发脾气时，我们应该平静的倾听，并试图用语言表达孩子不能表达的内容。,宝宝语言发展的各阶段,1-3岁宝宝语言的发展顺序（203）,1-3岁是语言的发生阶段。宝宝语言发展顺序：从单字词句子从名词动词形容词代词从不完整到完整要经历：（P：203）单字句阶段电报句阶段简单句阶段复合句阶段,0-3岁宝宝语言能力的发展,第1个月喜欢听人类的语音。满月时，听到妈妈说话声能暂时停止哭泣。除了发出有意义的哭声外，还会从喉咙里发出细小的喉音，偶尔吐露ei，ou等声音。第2个月发声以哭为主，可以发出a、o、e等音；偶尔笑出声来；跟他说话时，他会摆动脑袋，并从喉咙中发出微小的声音。,第3个月能发出拖长的单元音，或连续两个音，如“啊咕”“啊呜”等。发声更加自如，乐意与人对答。如果有人对他说话，他会用点头、微笑、动动嘴巴、吵闹、尖叫，或者其他快活的神情做出反应，身体也会兴奋地活动。第4个月发声能持续15-20分钟，能发出一连串类似音节的声音；会有意尖声地叫。,0-1岁宝宝宝宝语言能力的早教指导,A：用各种语音和声音来刺激婴儿请给宝宝播放舒缓的音乐，朗朗上口的童谣，优美动听的故事，请经常与婴儿的“对话”，让他们听玩具发出的响声。（目的；培养宝宝有意倾听的习惯，注意：声音要轻柔）B：经常和婴儿进行面对面交流拥抱，亲吻，抚摸婴儿，与婴儿的身体亲密接触。培养亲子关系。面对面的说话，让宝宝听到发音的同时还能注意你的口型。（喂奶的时候也要面对面，用眼神和表情和宝宝交流）,0-4个月阶段,和宝宝说话应注意：,用孩子喜欢听的“妈妈腔”注意5点：1：发音清晰。2：语速慢3：适当重复4：语句简短5：内容具体6：儿语并不等于语言不规范。,C：开展有趣的游戏活动，训练听音和发音能力1：发音游戏游戏方法：先叫宝宝的名字，然后用目光注视他，开始用唱歌的声音来发“a”的声音。接着再抚摸他，并向婴儿微笑，稍停一会耐心等待宝宝的反映，如果婴儿模仿，我们立即重复他的发音，反复进行发音游戏，婴儿很快会学会一些发音并知道开始模仿成人的口型和发音。,游戏指导（二）,唤名游戏游戏方法：靠近婴儿，面带微笑，呼唤他的名字，多次重复，婴儿会听到自己的名字后作出积极反映。,宝宝语言发展能力的各阶段,第5个月 宝宝开始能发出两个双辅音；常“自言 自语”；会仔细观察别人的嘴，听到别人的声音后，用自己的嘴练习发音，力图模仿。对人的声音能做出更明确的反应，开始理解自己的名字。,第6个月会发2-3个双辅音，如ka-ka-ka、la-la-la；听到“妈妈”的声音时会看母亲，听到“爸爸”的声音时会看父亲。如果大人边念儿歌边做相应的动作，宝宝能记住，也会学着做相应的动作。第7个月宝宝又多认识了1-2种新的物名，会看或指向物品所在的地方。一口气能说出几个语音，能说“ma-ma”、“da-da”，但经常无所指。能用手势示意“谢谢”、“再见”等。开始喜欢模仿简单的事情。第8个月有意识地模仿语音，并以此为乐。听到大人说“不”会停止活动。会用点头或伸手表示“要”，用摇头或皱眉表示“不要”，开始能表达自己，而不是单纯模仿。手势语发展很快。,第9个月能较清晰地发声，来表达自己的意思和感情；能叫“爸爸”、“妈妈”。知道大人在谈论自己，会表现出害羞这是宝宝理解大人谈话的表现第10个月除了“爸爸”、“妈妈”以外，会说其他几个词，会模仿最后一个音。,4-10个月阶段语言的早教指导,继续用语言刺激婴儿，进行模仿发音练习注意：妈妈的声音要轻柔，要有语调变化用强化，鼓励方式进行模仿，诱导婴儿发音当妈妈对婴儿发出的音都抱以微笑，爱抚鼓励，就会增强宝宝发音的兴趣，要创设婴儿先说话的机会，当他们尖叫，踢腿，伸手来吸引我们注意的时候，我们应该立即用声音来回复宝宝，宝宝很快就会学会用动作和声音来跟我们交流开展语言游戏，提高听力和发音水平例如：“指认物体，五官，身体”的游戏,第11个月能够有意识地称呼爸爸、妈妈，还能说出两三个词。能理解大人的话并用势回答。比如问“你几岁啦”，会竖起手指表示。爱听熟悉的话，会照着听到的一些话去做，如“坐好”等,第12个月认物的范围增长很快。除五官外，还认识手、脚、头、肚子等部位。说儿歌时，能做出4种以上的动作。对书本上的东西流露出浓厚的兴趣，并希望成人指出它们的名字，可能还会自己认出书中的物体并用手指出。,13-15个月 喜欢说一种他自己才能听懂的语言：一连串的类似母语的音节，配合着手势和表情，可能还会夹杂着零星的真正的词。懂得一些日常用品的名称，能说出几个词和自己的名字。还不能流畅地表达需求和愿望。会按照大人的话去做一些简单的事，比如把东西放回原处，自己脱袜子等。16-18个月较多地发叠音词，如Ge-Ge、Bao-Bao，指出和说出身体的35个部位。能指出书中和日常生活中的许多物品，能使用10个左右有意义的词。,10-18个月阶段,鼓励婴儿掌握新的语音，并反复练习和强化宝宝学习新语音时，要及时的给予鼓励。例如：鼓掌，亲吻。多种形式示范正确发音，让孩子及时调整，反复练习，强化巩固，直至掌握正确的发音方法用语言与婴儿交往，尽量让婴儿多说话早教指导：此阶段如何用语言与婴儿交往。1：告诉宝宝我们正在做和将要做的事情。2：给宝宝讲故事念儿歌。3：不做宝宝语言的包办代替者。4：这个阶段的重点是鼓励宝宝多说话，而不是被动听成人讲话。,19-21个月开始明白更复杂的要求，如“把红皮球从床上拿来”。会说“我的”，用“我”代替自己的名字。大约能说出2030个词语，会说两三个字的短句，如“下地”、“宝宝喝水”等；知道亲人和最熟悉的小朋友的名字。非常喜欢模仿大人说话，宝宝在玩耍时，会跟自己叽叽咕咕“说话”。会表达个人的愿望和需求，,22-24个月有关物品名称的词汇量飞速增加，会形容物品的颜色，能描述熟悉物品的特征并认出它们。能回答简单的关于生活的问题，并开始提问题。常自言自语，话也变得复杂起来了。,25-27个月会问：“这是什么？”会说68个字的完整句子或46句的儿歌。用“你”提问时会用“我”回答问题。比如问“你几岁了”，会回答“我两岁”。开始理解“你”、“我”的相对概念，但有时还会混淆。,28-30个月能将熟悉的儿歌从书里找出来。知道5种以上颜色和一些数字，能数到3。知道自己的名字，开始问“为什么”，会说“不”、“不要”、“不行”。31-33个月会讲一些熟悉的物品的用途，如茶杯、刀、梳子等。知道简单的反义词。能按照故事内容回答大人提出的问题，如“这是谁”、“在干什么”。34-36个月会叙述过去发生的事，还会说“什么”、“哪儿”、“怎么了”、“为什么”。能说510个字、有动词和形容词的长句子，说话时也很有信心了。开始用“和”来连接自己的观点。能正确用“我”、“你”、“他”之类的代词，有关时间的词也开始多起来了，但还不能很好的去运用。,2-3岁阶段的语言早教指导,A：丰富婴儿的生活，尽量扩大认知和交往范围，适时教会婴儿相应的词语。B：应注意：语言学习是循序渐进的过程。不能操之过急C：应把握的原则：时机 宝宝情绪 耐心示范 巧妙引导,思考：影响宝宝语言学习的因素,生理因素,正常的发音器官（包括喉，声带，舌，唇，齿腭）要求器官结构完整具有正常的功能，否则会出现口吃，口齿不清等语言障碍,正常的听觉器官,正常的智力发展,心理因素,知识经验的累积加强了语言理解能力,认知能力的发展促进语言的学习能力,心理素质的差异A：性别差异，女孩更愿意和成人交往，导致女孩子语言发展快于男孩子。B：个体差异，外向的宝宝善于交际，有很强的表现欲望，更能争取到语言学习和表现的机会,社会因素,（一）亲子环境父母是宝宝语言学习的启蒙者。父母如何帮助宝宝学习语言：1：宝宝一出生就必须常常和宝宝说话，逗宝宝，让宝宝处在“有声音”的环境里。2：提供统一的语言环境。3：放慢语速，句子尽量简单。要给孩子轮流说话的机会3：鼓励宝宝多说，多听，多练。,社区环境幼儿园环境,宝宝语言能力开发的途径,谈话讲述语言游戏早期阅读儿歌,谈话的目的：用语言对话的方式与他人进行交流,宝宝讲述的早期指导,讲述的目的：培养宝宝语言表达能力讲述对象：图片，情景，实物看图说话：引导宝宝观看各种图片和书籍，例如：“这是什么，它是什么颜色的，它是.”和宝宝一起边指图片边练习说话，每天两三次。情景：例如问宝宝“刚才那个孩子为什么哭呀？”实物：例如带宝宝去动物园，边看边提问“这是什么动物，它在干什么？,语言游戏的早教指导,什么是语言游戏。语言游戏的作用：培养宝宝倾听，辨音，模仿发音的能力，让宝宝在玩当中学习语言。,游戏一：猜猜谁在叫游戏二：狼和兔子游戏三：木头人,早期阅读的早教指导,家庭环境和父母的阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大影响要给宝宝创设一个良好的阅读环境：安排好适当和固定的时间，每天3-4次，每次5-10 分钟。在婴儿吃饱、睡好、精神饱满的时候进行。注意看书的姿势,如何帮助孩子建立良好的阅读习惯,在宝宝房间或经常活动的地方为他建一个图书角。书架的高度不要超过1.2米，方便宝宝自己拿书。在每本书上写上宝宝的名字，这将会给孩子带来无穷的欢乐。（目的：让宝宝拥有只属于自己的书）,营造读书的美妙气氛,让宝宝看到您和家人也经常阅读每天辟出专门的时间，进行习惯性的全民阅读。当大家各自看书的时候，不必过于限制宝宝的行为 即便宝宝不太专心也没关系，只要父母专心就可以了。（目的：榜样和模仿）,模仿是最好的老师,独立阅读的前期准备是亲子阅读在给孩子朗读时，您可以用手指点书上的字，正确读出每个字的发音，这会帮助孩子认字。您读一句，孩子读一句，然后一起读。这种模仿，可以让孩子从“听别人讲故事”过渡到“自己主动读故事”最后学会独立阅读。,早期阅读的早教指导,读本的选择：图片图书 如何选择合适的读本？（P134）互动：如何给宝宝讲故事,适合1-3岁孩子的好书,噼里啪啦系列聪明鼠小弟系列淘气宝宝系列 信谊，爱心树，蒲蒲兰等系列经典绘本小波系列翻翻书阿奇和因达好饿的毛毛虫米菲系列,适合3-6岁宝宝的经典好书,贝贝熊系列不一样的卡梅拉系列嘟嘟和巴豆系列斯凯瑞的金色童年系列 聪明豆绘本 小兔汤姆系列神奇校车系列花格子大象艾玛,适合妈妈们看的书,捕捉儿童的敏感期孙瑞雪谁拿走了孩子的幸福李跃儿你的N岁孩子路易斯.埃姆斯培养孩子从画画开始：走进孩子的 涂鸦世界鸟居邵美育儿百科松本道雄好妈妈胜过好老师伊建莉解放孩子的潜能马丁.洛森,儿歌的早教指导（P134）,如何选择儿歌引导宝宝如何练习鼓励宝宝表演儿歌指导：,儿歌互动：小白兔,小白兔，白又白两只耳朵竖起来爱吃罗卜和青菜蹦蹦跳跳真可爱,Thank You!,