963第三单元 从人文精神之源到科学理性之光.ppt
第三单元 从人文精神之源到科学理性之光,概念,人文精神：关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值；理性主义：指看待社会与自然的态度，实事求是，独立思考，追求真理，谦虚务实；也指认识事物所应坚持的逻辑思维方法。,西方思想史上的三次大的思想解放运动,智者运动,文艺复兴,启蒙运动,人文精神的起源与发展,起源,复兴,成熟,公元前5世纪,公元1417世纪,公元17、18世纪,人类最初的文化形态是宗教和神话，哲学脱胎于宗教和神话的世界观。在诸多古代文明中，只有中国、印度和希腊产生了哲学。并且是在大致相同的历史时期诞生的。在人类发展史上，一谈起西方文化，我们就不能不提到希腊，正所谓“言必称希腊“。古希腊历来是被认为是欧洲文明的摇篮，它的哲学更是欧洲乃至整个西方哲学的源头。,第11课希腊先哲的精神觉醒,课标,了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人的价值的阐述，理解人文精神的内涵,精神：人的思维活动觉醒：（从落后状态中）醒悟、觉悟,公元前7至公元前4世纪，希腊先哲从对宗教神话的迷信中觉悟过来，开始从实际出发，以人的智慧来探究世界万物的本来面目。一句话就是人的觉醒。,哲学之前,在哲学出现之前，古希腊人是如何解释他们看到的世界的？,材料：公元前7世纪以前，古希腊人认为自然界和人类都是由神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。,由神话到哲学,古希腊哲学的起源,产生前7世纪(1)背景古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张为哲学的产生提供了物质基础；(闲暇)古希腊城邦的形成，民主政治的发展，为希腊哲学产生创造了前提；(自由)人们意识的觉醒，开始对宗教产生怀疑，开始探究世界的本来面目；(惊异)(2)含义“爱智慧”；哲学家是“爱智慧的人”；拓展：哲学是系统的世界观，是指导客观事件的方法论。(3)特点：,集中体现了希腊文化的理性精神。,阅读教材 自主学习 完成练习册,自然哲学智者学派苏格拉底的思想亚里士多德的思想,1、含义：,对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系,2、代表人物：,泰勒斯西方哲学之父,泰勒斯雕像,3、主要观点：,万物皆由水生成“水生万物，万物复归于水”,4、影响：,创立了朴素的唯物主义世界观，是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。,认识自然,用宗教神话解释自然,用自己的头脑探索自然,自然哲学时期,智者学派,自然社会,主要代表普罗塔哥拉主要观点：1、认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。2、“人是万物的尺度”正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关。世间没有客观的批判标准和永恒的真理。强调人作为认识事物的主体意义。,含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。,你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？,人才是衡量事物的标准。把“人”作为研究的中心，是西方人文主义的最初表现。每个人各有自己的需求，都是万物的尺度，在认识论领域内则陷入相对主义和主观主义。,单个人的个体感觉,针对“神”的世界观,评价智者学派,人真的是万物的尺度吗？这幅漫画说明什么？,评价：1、构成古希腊人文精神的基本内涵。2、否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。3、过分强调个人主观的感受，否定了客观真理，就为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，导致诡辩学派的形成。,智者学派,诡辩学派,Statue of Socrates,苏格拉底（公元前468公元前399），古希腊著名哲学家。他专心探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。其言行大抵见于柏拉图的一些对话录，如自辩篇、克里多篇、斐多篇和色诺芬的苏格拉底言行回忆录。,、生平,）哲学家：探讨人类的心灵,）教育家：以教导青年为己任,）政治理想：社会正义与国家强盛,）为真理而殉难：,苏格拉底：引领希腊哲学新方向,2、主张,（1）认识你自己：,（2）知识即美德,a强调知识的作用：,b把知识和道德合二为一：最高的知识对“善”的认识,有知致善，无知致恶,c 围绕人的精神修养提出了一系列的哲学命题，说服人们不要专注于对身外之物的追求，而应去改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。,把哲学研究的重点转向人事和心灵,健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德,苏格拉底：引领希腊哲学新方向,苏格拉底：引领希腊哲学新方向,俄国文学家克雷洛夫的寓言熊与隐士使我们更好地理解“美德即知识”。有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去熊品德好不好？为什么会做出“蠢事”？说明了什么？熊品德是好的，但由于无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。应该如何理解美德与知识的关系？道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是“善”。,、评价,1、他开创了希腊哲学研究的新方向，使哲学成为一门真正研究“人”的学问。、他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响,他是人类思想史上具有极高名望的人物之一，有“西方孔子”之称。马克思称之为“哲学的创造者”，后人称他是“智慧、泰然与明净的化身”,苏格拉底：引领希腊哲学新方向,智者学派和苏格拉底处于同一个时代，试比较他们的思想。不同点：(1)对待知识上：智重视知识的实际功效(民主政治演讲)。“感觉即知识”苏强调知识和道德的结合，“知识即美德”；(2)善恶：智认为世间是非善恶无标准；苏形成了明确的善的概念。他反对智者学派忽视道德，追求功利的主张；相同点：研究重点放在社会和人，都重视人的价值，强调人类的理性，否认绝对权威。,亚里士多德：使哲学成为独立学科,亚里士多德（前384前322）古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生。曾就学于雅典，学业精进，后来被马其顿国王腓力一世聘为太子亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，现存47部著作。他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领域。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。,亚里士多德部分著作的书影（中文单行本）,主张与贡献,、认为真理高于一切,、创立了逻辑学,Plato and Aristotle,评价,、是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者、为现代许多科学门类奠定了基础、使哲学真正成为一门独立的学科、把古希腊理性精神发展到顶峰,知识归纳,、自然哲学,、智者学派,、苏格拉底,、亚里士多德,探讨自然,把哲学引入社会领域认识社会,引领哲学新方向认识人自己,使哲学真正成为一门独立的学科,古希腊人产生了自主意识（理性）,人文精神起源,使哲学成为研究“人”的学问,把理性精神发展到顶峰,他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。,1.古希腊哲学家泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，它认为:()A.万物皆由水生成，又复归于水，天地漂浮在水上 B.抽象的数乃万物之本，由数而有形，有形而有物 C.世界是包括一切的整体，它是一团永恒的活火 D.宇宙的本原是原子和虚空，它们构成了世界万物,A,2.下列观点不属于智者学派的是:()A.正义、美德、真理等价值标准是由人制定的 B.世间没有客观的评价标准和永恒的真理 C.否定神或命运等自然力量的作用 D.无知是一切罪恶的首要根源,D,3.苏格拉底被誉为“智慧的化身”，下面有关苏格拉底的说法，错误的是:()A.他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上 B.他强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的根源 C.认为好坏优劣取决于个人的尺度 D.他使哲学开始成为一门研究“人”的学问,C,4.提出“理念论”，著有理想国的哲学家是:()A.苏格拉底 B.孔子 C.柏拉图 D.亚里士多德,C,5.下列关于亚里士多德的表述，不正确的是:()A.他的哲学认识是从批判柏拉图的理念论开始的 B.他最大哲学贡献在于创立了逻辑学 C.他使哲学真正成为一门独立的学科 D.其科学思维方法被称为“柏拉图式的行为”,D,6.从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的相同点是:()A.对自然界本身的探讨和解释 B.以人为本，洞察宇宙，探索人生 C.否定超自然力量对社会人生的作用 D.放弃对自然的探讨而去研究人自身,B,7、希腊最早的哲学是从探讨和解释（）本身开始的？A、自然 B、社会 C、人 D、思维方式8、智者学派和泰勒斯相比，讨论的重点转移到（）A、认识自然 B、认识社会 C、认识人自己 D、认识真理,A,B,9、苏格拉底的哲学追求主要集中在（）A、认识自然 B、认识社会 C、认识人自己 D、认识真理10、下列关于亚里士多德的评价正确的是（）其哲学认识是从批判苏格拉底的伦理道德问题开始的 其最大的哲学贡献是创立了逻辑学 他使哲学真正成为一门研究“人”的学问 他使哲学真正成为一门独立的学科 A、B、C、D、,C,D,选取两个东西方先哲，比较他们所处的时代，他们的观点，以及他们的历史影响。,苏格拉底与孔子,有人说，苏格拉底和我国的孔子有若干相似的地方，甚至有人将他比做希腊的孔子，将他的学生柏拉图比做希腊的孟子。因为从若干的事实对照起来看，苏氏和孔子确有多少类似之处。第一、他们俩出生的时代很接近。苏格拉底生于公元前469年（我国周元王七年），正是中国孔子死后十年的光景，两人活的岁数几乎相同，孔子享年七十三岁，死于周敬王四十一年（即公元前479年）；苏格拉底于公元前399年（周安王三年），七十岁的时候被迫服毒而死。,孔子与苏格拉底,第二、他们生的时代也很相似。孔子适在周室衰微的春秋时代，五霸跋扈，诸侯兼并，动乱频仍，民不聊生，他寝不安席，栖栖遑遑，周游列国，思所以行其道。苏格拉底出生在雅典，当时的希腊半岛，也是城邦纷立的时代，较强的是雅典和斯巴达，如果没有外侮的入侵，各城邦间的纷争总是接连不断。第三、他们都是伟大教师的典型。孔子那种忧道不忧贫的精神和正人心辟邪说的毅力，深印在每个中国人的心中。苏格拉底在世时，经常批评政治，攻击诡辩学派，那种至死不屈的精神，同样深为世人所景仰。孔子的“学不厌，教不倦”的精神，苏格拉底终日苦口婆心教导雅典青年的热忱，都不愧是古今教师的楷模！第四、他们本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中。,孔子与苏格拉底,
