七年级语文下册第二单元课件.ppt
木兰诗,长超中学 邹武兵,安徽亳州木兰像,木兰诗,选自南朝郭茂倩编的乐府诗集，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。,河南虞城花木兰祠,请概括本诗主要情节,代父从军，踏上征途,奔赴前线，十年征战,还朝辞官，亲人团聚,比喻赞美，讴歌英雄,一、,二、,三、,四、,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。,勤劳孝顺,昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。,军情紧急,阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。,“愿”勇敢坚毅忠孝两全,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,渲染临行紧张气氛,旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,女儿情怀,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。,征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈,勇敢坚强的 英雄气慨,归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。,不慕荣华富贵甘过普通百姓生活。,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,渲染归家的欢乐气氛,开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。,渲染归家及回复女儿身 的喜悦，突出女儿情怀。,出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。,机智、谨慎,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,既有女儿情怀,更具英雄气慨,古代杰出的巾帼英雄形象,返回,你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？,水浒传里的,？,木 兰 诗,资料首页,花木兰祠 河南虞城,木兰祠,木兰像,安徽亳州 木兰像,豫剧,豫剧花木兰,梅兰芳京剧,梅兰芳京剧表演木兰从军,连环画,连环画封面,插图,木兰从军邮票,木兰诗出处,木兰诗,选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。,乐府诗简介,乐府诗,在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴会时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。到南北朝时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变为诗体。其中既有文人诗歌，又有民间歌诗，民间歌诗是乐府诗的精华。,读读写写,唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头,金柝 红妆 磨刀霍霍 穿著 雄雌,鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气,j,zh,ti,khn,njin,pi,jin,yn,ju,rng,shu,tu,zhung,hu,zhu,ci,本文主要情节：,木兰,停机叹息决定从军征途思亲征战沙场凯旋辞官团聚改装设喻回答,探究赏析,本文在语言、修辞、描写、情节、详略、主题等方面颇有特色，请从这些方面提出质疑或设计一个有讨论价值的,问题，让同学们试着回答。,质疑1 情节,质疑示例,木兰是以什么身份代父从军的？讨论一下看看全文哪些情节与这身份是密切相关的？这些情节体现了木兰的什么性格？,质疑2 略写,略写的第一段“停机叹息”向我们交代了,哪些内容？,课文的详略是如何安排的？略写是不是表示不重要或无关紧要呢？,质疑3 征战,第四段“征战沙场”，只有三十个字，给我们带来了什么信息？,质疑4 详写与中心,你认为详略与中心有什么关系？本文的中心应该是什么？,质疑5 侧面描写,本文刻画木兰形象，既有正面的描写，也有侧面的烘托。请找出文中侧面描写木兰的诗句，并试作简要分析。,质疑6 成语,扑朔迷离磨刀霍霍,出自本文的成语，你知道哪几个呀？,质疑7 顶真衔接,为什么每次念到第四自然段 结束时，总感觉停不下来？看看这一段与上下文是如何衔接的？,质疑8 反复,“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”这样写的目的是什么？有何作用？,质疑9 互文,互文,（修辞方法）,怎么理解：“将军百战死，壮士十年归。”“开我东阁门，坐我西阁床。”“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”？,质疑10 修辞,本文还运用了哪些修辞方法？请找出来，试着说说其表达效果。,木兰是一个(的人),评价,评价木兰,评价小结,本文塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩而又真切感人。木兰既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄又是平民女子；既是矫健的勇士又是娇柔的女性。她勤劳勇敢，淳厚质朴又机智活泼,热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。,作业：,有感情地背诵课文抄写或默写 3、4、6 段完成作业本10 12题预习第11课,再见,同学们，再见！,质疑1答案,停机叹息决定从军征途思亲征战沙场凯旋辞官团聚改装设喻回答,木兰,情节,勤劳善良,忠孝两全,坚强勇敢,英勇善战,淡泊名利,热爱和平,谨慎机警,性格,停机叹息决定从军征途思亲征战沙场凯旋辞官团聚改装设喻回答,略,详,详,详,详,略,略,详略,木兰,答案2详略与中心,热爱和平否定战争,情节,中心,答案2纺织,交代了人物、身份、地点及事件的起因（设疑）,还体现了本诗作,为叙事诗的特点。,答案3征战,第四自然段写出了木兰的-,表现了木兰的英雄气概及赫赫战功。,语言凝练,征途之遥英雄之勇生活之苦战斗之多时间之长战况之烈功勋之巨,答案4详略处理,突出中心-有关中心-无关中心-,详略安排是为文章的中心服务的：,写作者在文章中一般是如何处理详略的？,详写,略写,不写,答案5侧面描写,侧面描写是指对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于媒介物的描写，来烘托要重点描写的人和物。使人物形象更鲜明突出。,例句,答案5例句,这两句诗渲染了军中悲壮、严酷的气氛，用环境描写烘托了木兰勇敢坚强的性格。,这两句诗用对偶、夸张手法写天子勋级之高，赏赐之多，从侧面写出木兰战斗之英勇与战功之赫赫。,这几句诗采用心理描写，以伙伴的“惊忙”、“不知”从侧面表现了木兰的非凡智慧和才能，以及她的谨慎机警。,“朔气传金柝，寒光照铁衣”,“策勋十二转，赏赐百千强”,“出门看火伴，火伴皆惊忙：,同行十二年，不知木兰是女郎”,例句,答案7链接,过渡,顶真,这一段在结构上有承上启下的作用；前面运用过渡句，后面采用顶真的修辞手法。,答案8反复,借用反复描写木兰的心理状态勾画了征途上的景物，表达了木兰对亲人的思念之情。这样写极大地丰富了主人公,的形象，突出了文章的主题。,答案9互文,上文中省去下文中将出现的词语，下文中省去上文中出现过的词语，读者要把上下文联系起来，使之参互成文，合而见义。这种上下文“你中有我，我中有你”的现象，修辞上叫“互文”。,古诗文中，为了使语言简洁，,例句：秦时明月汉时关 出塞 主人下马客在船 琵琶行 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 蜀相,互文,
