解简易方程11月.doc

解简易方程(二)营上镇大栗小学 侯庆维教学目标 1使学生初步学会 这一类简易方程的解法2理解这类方程的格式3进一步掌握解方程的格式教学重点掌握解 这一类方程的解法教学难点理解这一类方程的算理教学步骤一、复习引入（一）复习方程的意义1什么叫方程？2什么叫解方程？（二）用方程表示下面的数量关系1 与4的和等于402 的3倍等于403 的3倍加上4等于40二、新授教学（一）教学例4例2看图列方程，并求出方程的解1读题，理解题意2分析图意，找等量关系3教师提问（1）观察图形你都知道了什么？ （2）3盒零4支和多少相等？  （3）怎样列方程？4列方程并解答（1）教师板书： （2）教师提问：要想求每盒彩色笔多少支，应当先求什么？解这个方程要先算一步？（3）教师说明：要把 看作是一个数即； ，加数等于和减另一个加数，那么 5学生独立解答6集体订正，板书全部解题过程 解： （根据加数和另一个加数） （根据因数积÷另一个因数） 检验：把 代入原方程，左边3×12440，右边40，左边右边，所以 是原方程的解7小结：解这样的方程，关键是要把 看作是一个数，先求出 ，再求出 得多少8练习：    （二）教学例3例5解方程 2（x16）81思考（1）例5与例4有什么相同点？有什么不同点？（2）应该先算什么，再算什么，最后算什么？2学生独立解答，集体订正3小结：解这一类方程，要先根据等式的基本性质，把方程中x16看作一个数进行计算。4练习：解方程 三、课堂小结今天你学习的解方程与以前所学的解方程有什么不同？四、巩固练习（一）口头解下列方程，并说出每一步的根据1        2 （二）解下列方程，并检验1       2     3 （三）在0.5、1.5、2.5、3.5、4这五个数中，哪个数是方程0.5 1.50.5的解？哪个数是方程22×0.52 4的解？思考：怎样做比较简单？五、课后作业解方程1 2 3 六、板书设计解简易方程例2看图列方程，并求方程的解2016年11月9日