第4课宋明理学[岳麓版][课件.ppt

课前准备：1.课本、第2课时学案2.复习：董仲舒新儒学的内容汉代思想大一统的影响。,第4课 宋明理学,列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展,一、理学兴起的背景：,1、儒学出现危机（汉代儒学自身粗糙的天命思想等无法控制人心；佛教、道教迅速传播）2、三教合一3、唐宋儒家学者的探索和思考（重兴儒学）4、宋加强中央集权的需要以及重文轻武,三教图（清丁云鹏），现藏于北京故宫博物院。,图中的三教是：_、_、_；描绘的情景最早可能出现的时期_ _ _；成为盛行的社会热点的时期_。,魏晋南北朝,唐朝,今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。二程遗书,一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。朱子语类,清末兴办新式学堂，“格致”成为对声光化电等自然科学部门的统称。,朱熹的学说为什么会受到统治者的重视？,1.“理”体现在社会上就是“三纲五常”为核心的儒家道德伦理；2.有助于统治者维护专制统治，有助于维护封建等级秩序，有利于封建王朝的长治久安。,了解：朱熹-历代儒者中的地位及实际影响仅次于孔孟；中国历史上著作最多的思想家之一。最为重要的成就是按照自己的理学体系，将先前的儒家经典大学中庸论语孟子进行重新解释，前后用40年，曾在白鹿洞书院（江西）、岳麓书院（湖南）讲学。,朱熹（1130-1200）理学集大成者,1、相同点：内容相同：都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界本原是“理”。实质相同：以儒家的纲常伦纪来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求。影响相同：a、都有助于统治者维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求；b、理学重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格都起了积极影响。,程朱理学与陆王心学的异同点,2、不同点：对世界本原的具体认识不同：程朱理学认为世界的本原是外在的“理”；陆王心学认为世界本原是内在的“心”，认为本心是“理”。求“理”的途径不同：程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”，陆王心学提出，求“理”就是进行内心的反省，克服私欲，回复良知就能成为圣贤。哲学范畴不同：程朱理学是客观唯心主义，而陆王心学是主观唯心主义,程朱理学和陆王心学的异同点,同：,世界观、哲学本质实质（目的）影响,异：,理在哪里？途径哲学派别,小知识：鹅湖之会,鹅湖之会是历史上一次著名的辩论，在朱熹和陆九渊兄弟之间展开，因发生在鹅湖寺，故城“鹅湖之会”。南宋淳熙二年(公元1175年)，吕祖谦因鉴于朱熹、陆九渊两派学说论点不同，常引起争论，故而发起约会，邀请朱、陆两家集会于鹅湖寺。当时，朱熹和陆九渊、陆九龄兄弟皆应邀赴约。在这里，发生了朱、陆两派学说的第一次面对面的激烈争论。争论的焦点是关于认识论的问题。只有去发现（格物穷理）和遵循天理，才是真、善、美。而破坏这种真、善、美的是“人欲”。因此，他提出“存天理，灭人欲”。这就是朱熹客观唯心主义思想的核心。陆九渊则认为人们心中先天存在着真、善、美，主张“发明本心”，即要求人们自己在心中去发现真、善、美，达到自我完善。这与朱的客观唯心说的主张不同。因此，二人辩论争持，以至互相嘲讽，不欢而散。从此有了“理学”与“心学”两大派别。朱熹认为陆学太简易；陆九渊则认为朱学太支离。这次争论，就是哲学史上著名的“鹅湖之会”。,经济：商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展（根源）统治者政策:重农抑商压制其发展政治：专制主义中央集权制度空前加强，专制统治腐化；土地兼并严重，阶级矛盾和民族矛盾空前尖锐，农民起义频繁发生思想：宋明理学日益僵化，文化专制八股取士束缚传统；道德观念受冲击。阶级：商品经济发展，工商业阶层壮大（要求反对封建束缚）西学东渐中，近代科技传入中国，使一些知识分子开阔了眼界。,明清之际批判思想出现的背景,课本：P19,1明末思想家李贽提出：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”其思想核心是()A维护封建礼教 B主张学以致用C反对迷信崇拜 D抨击腐朽统治,