第16课秦汉开拓西域和丝绸之路.doc

第 周 星期 第 节 年 月 日课题第16课秦汉开拓西域和丝绸之路主备人朱韵洁教学目标知识目标知道西域的概念。讲述张骞两次出使西域的史实，了解西域都护府的设置情况。知道丝绸之路的路线。能力目标通过正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”初步掌握识别和使用历史地图的技能。能正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中外交往中的地位。情感目标通过对张骞通西域史实的学习培养克服困难、坚定信念、勇于进取的精神。来源:Z.xx.k.Com通过对丝绸之路内容的学习，认识经济文化交流对世界各国各民族发展的重要性。重点丝绸之路在中西文化交流中的作用难点张骞出使西域中考考点张骞出使西域路线及作用共 同 教 案个 人 教 案教学过程教 师 活 动学 生 活 动一导入新课来源:Zxxk.Com利用教材第一子目“中原王朝与匈奴的和战关系”的内容导入。1、秦始皇为加强中央集权的统治在军事上是如何做的？2、其目的是什么?筑长城的目的就是要抵御匈奴的进攻。匈奴民族自兴起之时，就与中原王朝有着千丝万缕的关系，而这种关系无外乎就是战与和。秦汉时期中原王朝与匈奴的关系如何呢？请同学们阅读教材中的小字部分。3、同学们“战”与“和”，哪种交流方式更能促进双方发展呢?教师：是的。在处理民族关系和对外交流中我们更多的愿意看到以“和”促发展的历史出现。我们今天要学习的第16课“秦汉开拓西域和丝绸之路”正是这样的史实。二、学习新课来源:学#科#网Z#X#X#K（一）张骞通西域1、通过大屏幕出示古代西域范围示意图，给学生解释清楚何谓“西域”。在西汉开拓西域的过程中有一位不得不提的人物，他就是张骞。说说你了解的张骞（可让学生从出使西域的目的上以及路途中的艰难险阻上入手讲述故事。）2、通过大屏幕出示张骞两次出使西域的时间、经过、结果的对比表格。3、思考：（1）张骞通西域有什么意义？（开辟了通往西域的道路；加强了汉与西域的联系；奠定了西汉对西域的管理与开发的基础。公元前60年，西域都护府设立，这是新疆地区正式归中央统辖的开始。）（2）从张骞身上我们可以学习到哪些优秀的品质？（二）丝绸之路1、正是在张骞通西域的基础上，一条贯欧亚大陆的古老商路也随着开通。这条商路就是古代著名的“丝绸之路”。出示大屏幕：丝绸之路的路线（长安 河西走廊 新疆 中亚 西亚 欧洲）来源:学#科#网Z#X#X#K以及介绍丝路名城的由来。2、那么，沿着这条商路东西方都有哪些技术、食品或文化艺术互相传播呢？教师：补充适当的材料、图片。沿着这条道路中国的丝绸品以及冶铁、凿井、造纸等技术西传，西方的汗血马、瓜果、佛教、音乐、雕塑等也纷纷东来。这条商路成了东西方经济文化交流的桥梁。这部分知识可与现实联系：介绍当代的“丝绸之路”“欧亚大陆桥”课堂小结来源:Zxxk.Com依照板书内容进行小结。课堂练习选择题汉武帝曾派谁两次出使西域 ( )来源:学科网A 班超 B 甘英 C 卫青 D 张骞新疆地区正式归属中央统辖开始于( )A 公元前138年 B 公元前119年 C 公元前60年 D 公元166年下面关于丝绸之路的叙述不正确的是( )A 丝绸之路从长安经河西走廊,今新疆地区、通往中亚、西亚，直到欧洲B 这条交通线上只运输丝绸C 汉朝在该路线修道路等为来往使团提供食宿、交通和安全保护D 是东西方经济文化交流的桥梁是真是假有一部关于秦朝的电视剧中，有这样一个镜头：秦始皇和大臣李斯一边谈论政事一边吃着葡萄、石榴，旁边还摆放着一壶茶。请你根据所学的知识来说一说，这个情节是真是假？为什么？布置作业来源:Z.xx.k.Com将你所知道的西域传来的食物和生活用品的名称整理成学习卡片。1、回答问题1：修筑长城2、讨论并回答问题23、阅读教材中的小字部分。回答：“和”。1、展示事先查阅的有关张骞通西域的资料。2、 思考问题3（1），知道其（开辟了通往西域的道路；加强了汉与西域的联系；奠定了西汉对西域的管理与开发的基础。公元前60年，西域都护府设立，这是新疆地区正式归中央统辖的开始。）3、 思考问题3（2），各抒己见1、展示课前搜集的材料或图片。质疑教学过程后记本节课基本上完成了预定的课程三维目标，取得了良好的教学效果。教学过程中充分调动学生的积极性，始终落实学生在课堂中的主体地位，使他们真正成为课堂的主人。